La importancia de las estrategias didácticas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la Educación de Jóvenes y Adultos y en la Educación Rural
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14693Resumen
RESUMEN. El objetivo de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) es facilitar el acceso a un centro de enseñanza pública a todas las personas con retraso escolar. La Educación en el Campo (EC), por su parte, es un tipo de educación dirigida a los habitantes de las zonas rurales, ya vivan en campamentos, asentamientos o simplemente en zonas rurales. La elección de estrategias adecuadas para la enseñanza de jóvenes y adultos y para la educación rural son fundamentales para el desarrollo exitoso del proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo en cuenta esto, el objetivo de este estudio fue analizar las estrategias didácticas más utilizadas por los profesores de ciencias en la modalidad de EJA y educación rural, identificando si estas estrategias ayudan o no durante las clases. Se realizó un relevamiento bibliográfico en bases de datos online, cuyas herramientas de búsqueda fueron el Portal de Revistas CAPES/MEC y SciELO. Los resultados mostraron que, en algunos artículos, las estrategias didácticas utilizadas trajeron resultados positivos, mientras que en otros, las estrategias utilizadas no ayudaron en la construcción del conocimiento. También se observó que las estrategias utilizadas en ambos tipos de enseñanza deben estar orientadas a la realidad de los alumnos.
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