Educación Rural y educación escolar quilombola: observación de las interfaces a través de una revisión sistemática de la literatura
Resumen
RESUMEN. Este artículo tiene como objetivo analizar la intersección entre la Educación Rural y la Educación Escolar Quilombola en Brasil. Para eso, utilizamos una revisión sistemática de la literatura en trabajos encontrados en el Portal de Periódicos da Capes, en los últimos diez años (2012-2022). En la búsqueda general fueron elegidos los descriptores “Educação do Campo” y “Educação Quilombola”, totalizando 216 obras. Después de la selección de los criterios de exclusión e inclusión, así como del cribado final, quedaron como muestra 12 artículos. Analizando los trabajos seleccionados, se puede concluir que existe una amalgama estructural entre los temas de esta investigación y que, a pesar de la intersección que converge, ambas "educaciones" aún están en proceso de construcción dentro de la formación educativa brasileña, ya que existe, en sus institucionalizaciones, obstáculos y barreras a superar. Por lo tanto, es necesario concluir que es necesario prestar mucha atención al Estado, la sociedad y la academia, a fin de priorizar, de manera formal y material, el mejoramiento de la formación pedagógica y los espacios educativos, tanto para la quilombola tradicional pueblos y para los pueblos rurales.
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