“Nadie, por sí solo, domina completamente la profesión”: Impactos de la Formación de Egresados de una Universidad Pública del Norte de Brasil

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DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20319

Resumen

RESUMEN. El presente estudio tiene como objetivo comprender los impactos de la formación académica en la actuación profesional de los egresados de los cursos de licenciatura de la Universidad Federal del Norte de Tocantins (UFNT) del Centro de Educación, Humanidades y Salud (CEHS), desde la perspectiva de la cualificación de los cursos. Metodológicamente, este estudio se caracteriza como observacional y transversal, cuyos sujetos fueron representados por los egresados licenciados de cuatro cursos de la UFNT, formados entre los años 2015 y 2022, así como los docentes coordinadores de los respectivos cursos del CEHS en el momento de la investigación. Los resultados sugieren que, a pesar de una percepción generalmente positiva de la formación recibida (tanto personal como profesionalmente), existen oportunidades de mejora, especialmente en lo que respecta a la infraestructura y los recursos disponibles, lo que revela una brecha entre las expectativas educativas y la realidad enfrentada por los egresados. Se concluye que el acceso a la educación superior en la UFNT, a pesar de los numerosos desafíos enfrentados, tiene el potencial de elevar y expandir las competencias de los egresados, lo que contribuye a una mejora en sus condiciones de vida.

Palabras clave: formación académica, actuación professional, egresados, coordinadores.

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Biografía del autor/a

Bruno Fernandes Antunez, Universidade Federal do Tocantins

Doutor em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Mestre em Educação Física - Atividade Física, saúde e Desempenho (UFPEL); Especialista em Educação Física Escolar (ESEF/UFPEL); Bacharel em Educação Física (ESEF/UFPEL) e Licenciado em Educação Física (ESEF/UFPEL). Professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins (UFT) do Curso de Licenciatura em Educação Física; Docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF/UFT/UNESP); Líder do GEAF - Grupo de Estudos em Educação e Atividade Física (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/814980); Membro do Núcleo de Investigação Multidisciplinar em Educação Física - NIMEF /UFNT (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/804178); Desenvolve pesquisas com ênfase em Educação Física; Modalidades Esportivas de Combate; Currículo e Formação de Professores. Estudo de mestrado contemplado com recursos de fomento pela National Strength and Conditioning Foundation (NSCA). É Coordenador do Curso de Educação Física na Universidade Federal do Tocantins. 

Adriano Lopes de Souza, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutor em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), na linha de Estudos históricos e socioculturais da Educação Física, esporte e lazer - (2020); Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) na linha de Estudos Olímpicos - (2016); Especialista em Metodologia em Educação Física e Esportes pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) - (2013); Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) - (2011). Atuou como Professor do Curso de Licenciatura em Educação Física na Universidade Federal do Tocantins (UFT) de 2018 até 2019. Atua na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) desde sua criação, em 2019, por desmembramento de campus da UFT; Membro do Núcleo de Investigação Multidisciplinar em Educação Física (NIMEF).

Mayrhon José Abrantes Farias, Universidade Federal do Maranhão

Professor Adjunto da Universidade Federal do Maranhão, Campus do Bacanga, São Luís - MA, atuando no Curso de Licenciatura em Educação Física (CCLEF/UFMA) e no Programa de Pós-graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB/UFMA). Realizou Pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília (PPGE/UnB), linha de Estudos comparados. Possui Doutorado e Mestrado em Educação Física pela Universidade de Brasília (PPGEF/UnB); Licenciatura Plena em Educação Física e Especialização em Educação Integral pela UFMA. Possui experiência docente no Ensino Superior na Universidade Federal do Tocantins (UFT) e na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), em que foi Presidente de NDE, Coordenador adjunto, Coordenador de Estágio Curricular Supervisionado e Coordenador de área do PIBID do Curso de Educação Física; Atuou como tutor e professor formador do curso de Licenciatura em Educação Física da UAB/EAD/UNB. Na Educação Básica atuou na Secretaria de Educação do Estado do Maranhão (SEDUC-MA) e na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). É líder do CINCO - Grupo de pesquisa em Culturas Infantojuvenis, Corpo e Cotidiano; É pesquisador do IMAGEM - Grupo de Estudo sobre Corpo e Educação (FEF/UnB). Compõs o comitê científico do GTT Corpo e cultura do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Tem experiência nas áreas socioculturais e pedagógicas na Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar; Estágio Curricular Supervisionado; Corpo, Educação do Corpo e Práticas Corporais Infantis; Mídias e Educação (Física); Metodologias de Ensino das lutas na escola. 

Eva Teresinha de Oliveira Boff, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Possui graduação em Ciências Licenciatura de 1 Grau (1977) e Licenciatura Plena em Ciências - Habilitação em Química (1980), pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul . É mestre em Ciências Biológicas - Bioquímica, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), e doutora em Educação em Ciências, pelo Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Professora da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1986-2025), vinculada ao Grupo Interdepartamental de Pesquisa sobre Educação em Ciências (Gipec-Unijui). Docente pesquisadora do PPG- Educação nas Ciências-UNIJUÍ vinculada a Linha de Pesquisa: Currículo e Formação de Professores (2013-2025). Professora colaboradora do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS, vinculada as linhas de Pesquisa : Processos de Ensino e Aprendizagem em Ambientes Formais e não Formais. Desenvolveu atividades de ensino, pesquisa e extensão com atuação nas disciplinas: Alternativas Curriculares Emancipatórias e Constituição do Conhecimento de Professor - Compreensões Contemporâneas (2013-2025). A pesquisa focaliza currículo e formação docente por meio da produção e desenvolvimento de uma organização curricular denominada Situação de Estudo. Foi Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Atenção Integral em Saúde-Unicruz-Unijuí, no período de 2014 e 2015 e Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação nas Ciências -Unijuí, no período de 2016 a 2020.. Atualmente é bolsista de produtividade CNPq. 

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Publicado

2026-04-19

Cómo citar

Fernandes Antunez, B., Souza, A. L. de, Farias, M. J. A., & Boff, E. T. de O. (2026). “Nadie, por sí solo, domina completamente la profesión”: Impactos de la Formación de Egresados de una Universidad Pública del Norte de Brasil. Revista Brasileña De Educación Rural, 11, e20319. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20319

Número

Vol. 11 (2026): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Bruno Fernandes Antunez, Adriano Lopes de Souza, Mayrhon José Abrantes Farias, Eva Teresinha de Oliveira Boff

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