Entre fronteras y encuentros: Psicología Social Comunitaria e interculturalidad en talleres con estudiantes indígenas en la universidad
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20628Resumen
RESUMEN. El artículo reflexiona sobre la Psicología Social Comunitaria en la facilitación de talleres con estudiantes indígenas en una universidad pública, en el marco de un proyecto de investigación-extensión-intervención. El objetivo es analizar estos talleres como espacios de escucha, diálogo, salud mental y producción de sentidos sobre la permanencia estudiantil, considerando los cruces de territorio, identidad y colonialidad. La metodología se basa en un enfoque intercultural decolonial, con facilitación grupal cualitativa y participativa. Los resultados señalan a la universidad como territorio de frontera, con tensiones y potencias, y a la facilitación como práctica ética relacional. Se concluye destacando el “esperanzar” y el compromiso de la psicología con el cuidado y la transformación social.
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