Oficina de tinta de terra: contextualizando pigmentos na disciplina de História da Química na LEdoC/UFMA

Meubles Borges Júnior; Matheus Casimiro Soares Ferreira; Carolina Pereira Aranha

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p596

Autores/as

Meubles Borges Júnior Universidade Federal do Maranhão - UFMA http://orcid.org/0000-0002-5356-4526
Matheus Casimiro Soares Ferreira Universidade Federal do Maranhão - UFMA http://orcid.org/0000-0002-2648-3448
Carolina Pereira Aranha Universidade Federal do Maranhão - UFMA http://orcid.org/0000-0002-2619-7660

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p596

Resumen

RESUMEN. Además de ser una técnica ambientalmente sana y de bajo costo, la producción de tinta de tierra puede ser facilitadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias. Este trabajo presenta un relato vivenciado en la disciplina Historia de la Química, en un curso de Licenciatura en Educación del Campo de la Universidad Federal de Maranhão (UFMA-Bacabal), en la cual la temática central "la química de los pigmentos" fue trabajada de forma contextualizada. La contextualización del contenido se dio traspasando las tres categorías del proceso de contextualización (ejemplificación puntual y carácter motivacional, estrategia de enseñanza-aprendizaje, formación de ciudadano crítico en la toma de decisiones), culminando con el desarrollo de una conciencia crítico-reflexiva en la perspectiva CTSA. Como procedimientos metodológicos se utilizó: clase expositiva; lectura e interpretación de artículos científicos; debates; taller de pintura de tierra; pintura y exposición de los artefactos cerámicos; y evaluación. En este contexto el taller de pintura de tierra gana destaque pues trajo contextos científicos, tecnológicos y sociales, contribuyendo a la valorización y el rescate de hechos y experiencias de lo cotidiano, discutiendo y vivenciando el significado de sustentabilidad, con tecnología ambientalmente saludable y técnica de bajo costo, ampliando el potencial del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Meubles Borges Júnior, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Maranhão (1993), mestrado em Agronomia (Solos e Nutrição de Plantas) pela Universidade Federal de Viçosa (1996) e doutorado em Agronomia (Solos e Nutrição de Plantas) pela Universidade Federal de Viçosa (2002). Atualmente é professor da Universidade Federal do Maranhão e tutor do pet ciências naturais-campus Bacabal da Universidade Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ambiente e saúde, riscos ambientais, metais pesados e química do solo. Atualmente desenvolve projetos de pesquisa e extensão em tecnologias ambientalmente saudáveis e de baixo custo, ensino de ciências e educação do campo

Matheus Casimiro Soares Ferreira, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Aluno do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal do Maranhão.

Carolina Pereira Aranha, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Pós Graduada em Física (Mestrado); tem experiência na área de Física, com ênfase em Física da Matéria Condensada e Ensino de Física. Professora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Maranhão.

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