Formação de professores em Ciências da Natureza para escolas do/no campo na UFFS – Campus Erechim: perspectivas e desafios

Moises Marques Prsybyciem; Almir Paulo dos Santos; Jerônimo Sartori

doi:10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p941

Autores/as

Moises Marques Prsybyciem Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0001-8220-7416
Almir Paulo dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0002-9283-3178
Jerônimo Sartori Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0002-5753-8894

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p941

Resumen

RESUMEN. Este trabajo tiene el objetivo de evidenciar las perspectivas y los desafíos encontrados en la formación inicial de profesores en el Curso Interdisciplinario en Educación del Campo: Ciencias de la Naturaleza - Licenciatura de la Universidad Federal de la Frontera Sur, Campus Erechim, para escuelas del/en el campo. Esta investigación bibliográfica y documental es de naturaleza exploratoria, cuyo enfoque fue del tipo cualitativo. Los principales resultados evidencian desafíos y potencialidades en la formación de profesores para las escuelas ubicadas en las comunidades indígenas y en las escuelas del / en el campo, así como su articulación con la Enseñanza de Ciencias de la Naturaleza (Química, Física y Biología), tales como: la identidad Cultural de los sujetos, el choque de culturas (diferentes pueblos del campo y diferentes especificidades), los aspectos pedagógicos relacionados a la organización y al trabajo en el régimen de alternancia. Estos elementos apuntan a un perfil de profesor formado en una Licenciatura en Educación del Campo que necesita comprender las contradicciones culturales, ideológicas, sociales, políticas, científicas, tecnológicas, éticas y económicas enfrentadas por los sujetos que viven del y en el campo. Estos resultados muestran la necesidad de ampliar las discusiones sobre Ciencia y Tecnología y sus implicaciones sociales, con el fin de fortalecer la identidad y la cultura del campo que le es propia.

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Biografía del autor/a

Moises Marques Prsybyciem, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Licenciatura em Química, mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia. Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul.

Almir Paulo dos Santos, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Filosofia e habilitação em História e Psicologia, mestrado e Doutorado em Educação.Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul.

Jerônimo Sartori, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Biologia e Ciência, mestrado e Doutorado em Educação.Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura e do Programa de Pós - graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul.

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