Formação de professores em Ciências da Natureza para escolas do/no campo na UFFS – Campus Erechim: perspectivas e desafios

Moises Marques Prsybyciem; Almir Paulo dos Santos; Jerônimo Sartori

doi:10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p941

Autor/innen

Moises Marques Prsybyciem Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0001-8220-7416
Almir Paulo dos Santos Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0002-9283-3178
Jerônimo Sartori Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS http://orcid.org/0000-0002-5753-8894

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p941

Abstract

ABSTRACT. This work aims to highlight the perspectives and challenges encountered in the initial training of teachers in the Interdisciplinary Course in Rural Education: Natural Sciences - Bachelor of the Federal University of the Southern Frontier, Campus Erechim, for schools in the countryside. This bibliographic and documentary research is of an exploratory nature, whose approach was of the qualitative type. The main results highlight the challenges and potentialities of teacher training for schools located in indigenous communities and schools in the countryside, as well as their articulation with the Teaching of Natural Sciences (Chemistry, Physics and Biology), such as: identity Cultural diversity of the subjects, the clash of cultures (different rural people and different specificities), pedagogical aspects related to organization and work in the alternation regime. These elements point to a teacher profile graduated in a Rural Education Degree that needs to understand the cultural, ideological, social, political, scientific, technological, ethical and economic contradictions faced by subjects living in and out of the field. These results show the need to broaden the discussions on Science and Technology and its social implications, aiming to strengthen the identity and culture of the field that is its own.

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Autor/innen-Biografien

Moises Marques Prsybyciem, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Licenciatura em Química, mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia. Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul.

Almir Paulo dos Santos, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Filosofia e habilitação em História e Psicologia, mestrado e Doutorado em Educação.Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul.

Jerônimo Sartori, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Graduação em Biologia e Ciência, mestrado e Doutorado em Educação.Professor do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza – Licenciatura e do Programa de Pós - graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul.

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