De la obstinada resistencia nace la Escuela Estadual del Campo Madre Cristina

Resumen

RESUMEN. El presente artículo presenta reflexiones sobre las luchas y los enfrentamientos vivenciados por los/las educadores/as para la continuidad de la Escuela Estadual Madre Cristina-EEMC, una escuela del/en el campo. También se citan elementos para entender el perfil de este/la educador/a y el proceso de formación, sus luchas y vivencias en ese Asentamiento. Los objetivos de esta investigación fueron: Identificar el surgimiento de la Escuela Estadual Madre Cristina; diagnosticar cuáles las dificultades encontradas por los educadores/as del campo en permanecer en el campo; analizar el proceso de auto-organización de los/as educadores/as y de los asentados/as en la lucha por la continuidad de la escuela en el Asentamiento Roseli Nunes-MT. La metodología utilizada se basó en la investigación bibliográfica, investigación documental del Proyecto Político Pedagógico-PPP de la escuela e investigación de campo con la aplicación de entrevistas semiestructuradas con cinco educadoras de la EEMC y en la participación en reuniones pedagógicas, en un abordaje cualitativo, utilizando la metodología utilizada investigación participante. La escuela es el corazón del asentamiento y ser educador/a del campo es estar orientado a las diversas dimensiones, constatamos con este estudio que los/as educadores/as de la escuela han logrado permanecer en el campo, con el apoyo de los asentados/as y los asentados/as y/dando continuidad a la escuela del/en el campo, sin embargo vivencia muchos desafíos en la lucha por su permanencia de la escuela.