Interdisciplinaridade na Pedagogia da Alternância: Perspectivas dos(as) Monitores(as) da Escola Família Agrícola de Marilândia

Felipe Junior Mauricio Pomuchenq; Roberto Telau

doi:10.20873/uft.rbec.e6194

Autores/as

Felipe Junior Mauricio Pomuchenq Escola Família Agrícola de Marilândia - MEPES https://orcid.org/0000-0003-0053-1779
Roberto Telau Escola Família Agrícola de Boa Esperança - MEPES https://orcid.org/0000-0001-5819-4221

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6194

Resumen

RESUMEN. El presente artículo busca analizar la comprensión de los monitores de la interdisciplinariedad de EFAM desde su papel como educadores, y comprender la importancia expresada por los monitores de EFAM sobre la interdisciplinariedad. Utiliza como instrumentos de recolección de datos la investigación bibliográfica, documental y empírica (con el uso de cuestionarios). En el conjunto de datos analizados, encontramos que los desafíos para el trabajo interdisciplinario en la experiencia de estudio están relacionados con la educación y la práctica del educador. Sin embargo, existen varias posibilidades para la realización de esta práctica pedagógica según los propios instrumentos pedagógicos, contribuyendo a la relación teoría-práctica. En nuestro análisis, mostramos que la interdisciplinariedad en la escuela está en construcción. Sabemos que, para actuar de manera interdisciplinaria, es fundamental reconocer el papel de las disciplinas y / o áreas de conocimiento en la formación del alumno, siendo una de las funciones de interdisciplinariedad para articular los diferentes conocimientos científicos y / o populares.

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Biografía del autor/a

Felipe Junior Mauricio Pomuchenq, Escola Família Agrícola de Marilândia - MEPES

Técnico em Agropecuária pela Escola Família Agrícola do Bley, Graduado em Ciências Biológicas (UNIMES, 2014), Educação do Campo – Ciências da Natureza (UFV, 2018), Especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (UFES, 2018), Mestre em Ensino na Educação Básica (UFES/CEUNES). Professor da Educação do Campo em Pedagogia da Alternância no Ensino Fundamental e Médio.

Roberto Telau, Escola Família Agrícola de Boa Esperança - MEPES

Graduado em Letras Português/Inglês (UNIVEN, 2005), Especialista em Pedagogia da Alternância e Educação do Campo (UFMG, 2012), Especialista em Filosofia e Psicanálise (UFES, 2018), Mestre em Educação (UFMG, 2015). Professor da Educação do Campo em Pedagogia da Alternância no Ensino Médio e da rede pública de educação de Boa Esperança/ES – Ensino Fundamental II.

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