Investigação temática freireana e uso de fala significativa no ensino de ciências: formação de professores licenciados em Educação do Campo

Glaucia Sousa Moreno

doi:10.20873/uft.rbec.e6432

Autores/as

Glaucia Sousa Moreno Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA https://orcid.org/0000-0003-1375-6985

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6432

Resumen

RESUMEN. El presente artículo tiene por objetivo realizar el proceso de investigación Temática Freireana (Freire, 1987), a través del uso del habla significativa “prefiero trabajar fuera del lote y comprar el alimento, que plantar, pues se gasta mucho tiempo y tiene plaga” para la obtención del tema generador en un contexto de una formación de profesores de enseñanza de las ciencias de la naturaleza, egresado de la Licenciatura en Educación del Campo (LEDoC). El discurso fue obtenido durante el proceso de búsqueda temática propiciada en la investigación del Tiempo de Comunidad (TC), ocurrido en el asentamiento Antonio Conselheiro ubicado en el municipio de Tangará da Serra, en el estado de Mato Grosso, en el año de 2015. Como metodología fueron utilizadas las cuatro etapas iniciales del Enfoque Temático Freireano (Delizoicov, Angotti & Pernambuco, 2002), para basar la estructuración de esa investigación. Como resultado, podemos resaltar la posibilidad de los egresados del curso de LEDoC de experimentar el trabajo interdisciplinar por medio de la práctica pedagógica Freireana, alimentado por la definición del tema generados y la selección de contenidos estructurados a través de conceptos unificadores pensados a partir de las contradicciones sociales identificadas en el asentamiento investigado, mientras que la selección de contenidos de ciencias se dio a través de tres cuestionamientos: ¿Qué enseñar? ¿Para quién enseñar? ¿Por qué enseñar?

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Biografía del autor/a

Glaucia Sousa Moreno, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA

Engenheira Agrônoma pela Universidade Federal do Pará (2008) e Mestre em Agriculturas Familiares e Desenvolvimento Sustentável pela Universidade Federal do Pará/Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Amazônia Oriental/EMBRAPA (2011), Doutoranda em Educação Científica e Tecnológica na UFSC 2017 a 2021. Docente Efetiva do curso de Licenciatura em Educação do Campo - UNIFESSPA, atua na área de ensino ciências.

Citas

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