Pedagogia da Alternância como possibilidade de permanência de estudantes camponeses em uma escola da região do Alto Paranaíba

Gustavo Adriano Ferreira; Verônica Klepka

doi:10.20873/uft.rbec.e7037

Autores/as

Gustavo Adriano Ferreira Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM
Verônica Klepka Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e7037

Palabras clave:

EJA, Trabajo, Educación del campo, Evasión, Pedagogía de la Alternancia.

Resumen

RESUMEN: Contemplar las necesidades de los trabajadores campesinos es una potencialidade propiciada por la Pedagogía del Alternancia cuando asumida como eje formativo. En la EJA, esas experiencias son escasas. Se objetivó discutir la Pedagogía de la Alternancia como contribución a la permanencia de estudiantes campesinos en la escuela de la EJA en un municipio del Alto Paranaíba. La investigación fue realizada por medio de entrevistas con alumnos trabajadores del campo, matriculados en la EJA así como con la gestión escolar. La entrevista con la dirección escolar demostró que el interés en la Pedagogía de la Alternancia apunta a una flexibilidad de tiempo para los alumnos, atendiendo a otras necesidades que no la de los estudios. El análisis de las entrevistas con los alumnos trabajadores, muestra, por otro lado, que la alternancia es vista como potencial formativo contribuyendo a la reducción de la infrecuencia o evasión escolar en los períodos más intensos en sus actividades en la cosecha del café. La Pedagogía de la Alternancia puede contribuir tanto bajo un aspecto más instrumental como desde el punto de vista emancipatorio, como eje formativo y reflexivo al propiciar una mirada a las demandas en relación a tiempo y espacio de esos estudiantes campesinos.

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Biografía del autor/a

Gustavo Adriano Ferreira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM

Licenciado em Educação do Campo, com habilitação em Ciências da Natureza, pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM.

Verônica Klepka, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Licenciada em Ciências/Biologia com Mestrado e Doutorado em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática. Professora Adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), na área de Ciências da Natureza, Curso de Licenciatura em Educação do Campo.

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