El EL USO DE MEMES Y MAPAS MENTALES Y SU CONTRIBUCIÓN AL APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.16761Palabras clave:
Enseñanza de la Biología. memes. mapas mentales. Residencia Pedagógica.Resumen
La Pandemia provocó que se introdujeran en la educación herramientas tecnológicas y técnicas didácticas diferenciadas. El relato de experiencia que se presenta tiene como objetivo relatar una actividad desarrollada en el Programa de Residencia Pedagógica (Núcleo Biología y Ciencias de la Universidad Federal de Pampa - UNIPAMPA). La actividad fue desarrollada con alumnos del 2º año de la enseñanza media de una escuela de São Gabriel/RS y utilizó memes y mapas mentales. La práctica se realizó a partir de los Tres Momentos Pedagógicos, a través de la plataforma Google meet. Como resultado, fue posible obtener indicadores interesantes, en los que los memes hicieron más significativo el aprendizaje y los mapas mentales se convirtieron en una poderosa herramienta para organizar las ideas y conceptos aprendidos en clase.
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