O conhecimento sobre o lazer no curso de Licenciatura em Educação Física da UNEB campus/DCH IV e a especificidade da Educação do Campo
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2016v1n2p318Palavras-chave:
Formação de Professores, Formação de professores, Educação Física, Lazer., Educação do Campo, LazerResumo
O presente estudo pretende contribuir com o debate sobre a formação de professores de Educação Física para intervirem de forma qualificada na Educação do Campo, especialmente no conhecimento sobre o Lazer, baseado no materialismo histórico-dialético, na perspectiva Marxista. A questão norteadora foi a seguinte: como está sendo desenvolvido o debate sobre a formação de professores de Educação Física na Educação do Campo, a partir do conhecimento do lazer? O objetivo deste trabalho foi analisar como vem sendo feita a formação dos professores de Educação Física para atuarem no campo, considerando o conhecimento sobre o Lazer. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica (Gil, 2007), fazendo levantamento de referências teóricas e publicadas por meio escritos e eletrônicos. Para tanto, nos baseamos na análise de conteúdo de Bardin (2006). Quanto a natureza dos dados a pesquisa se classifica como qualitativa, segundo Minayo (2001). A análise dos dados foi feita seguindo a organização de Bardin (2006). Foi observado nas análises que uma formação de professores de Educação Física para cidade e campo poderá contribuir para quebrar a polarização cidade-campo. Quanto ao lazer, foi verificado o quanto estamos perdendo cada vez mais ou deixando de exigir o que é nosso por direito.
Palavras-chave: Formação de Professores, Educação Física, Educação do Campo, Lazer.
Knowledge of leisure in the course of degree in Physical Education from the UNEB and specificity of Rural Education
ABSTRACT. This study aims to contribute to the debate on the formation of Physical Education teachers to intervene in a qualified manner in Rural Education, especially in knowledge about Leisure, based on historical and dialectical materialism, the Marxist perspective. The main question was: how is being developed debate on the formation of Physical Education teachers in Rural Education, from the pleasure of knowledge? The aim of this study was to analyze as it has been made the training of physical education teachers to work in the rural, considering the knowledge of the Leisure. This is a literature (Gil, 2007), making lifting theoretical references and published through written and electronic. For this, we rely on Bardin content analysis (2006), as the nature of the research data is classified as qualitative, according to Minayo (2001). Data analysis was performed according to the organization Bardin (2006). It was observed in the analysis of the data that training of physical education teachers for town and country could help to break the urban-rural bias. As for leisure, as we are losing more and more or failing to demand what is rightfully ours was observed
Keywords: Teacher Training, Physical Education, Rural Education, Leisure.
Conocimiento del ocio en el curso de la Licenciatura en Educación Física de la UNEB y la especificidad de la Educación Rural
RESUMEN. El presente estudio pretende contribuir al debate sobre la formación de profesores de educación física para intervenir así calificados en el educación rural, especialmente en el conocimiento de ocio, basado en el materialismo histórico, perspectiva marxista Dialéctico. ¿La pregunta guía fue la siguiente: como el debate se está desarrollando en la formación de profesores de educación física en el campo de la educación, del conocimiento del ocio? El objetivo de este trabajo fue analizar como la formación de profesores de educación física para trabajar en los campos, teniendo en cuenta el conocimiento sobre ocio. Esto es una búsqueda bibliográfica (Gil, 2007), estudio de referentes teóricos y publicado a través de escritos y electrónicos. Para ello, nos basamos en el análisis de contenido de Bardin (2006), sobre la naturaleza de los datos de la investigación califica como cualitativa, segundo Minayo (2001). Análisis de datos se realizó siguiendo la organización de Bardin (2006). Se observó en el análisis de los datos que una formación de profesores de educación física de la ciudad y el país podría ayudar a romper la ciudad campo de polarización. En cuanto a ocio, se observó cuánto estamos perdiendo más o salir a exigir lo que es legítimamente nuestro.
Palabras-clave: Formación Docente, Educación Física, Educación Rural, Ocio.
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