O processo formativo: história, memória e trajetória de egressos/as do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Roraima (LEDUCARR/UFRR)

Consuelem da Silva Sarmento; Sergio Luiz  Lopes

doi:10.20873/uft.rbec.e13004

Autor/innen

Consuelem da Silva Sarmento Secretaria Municipal de Educação - SMEC
Sergio Luiz Lopes Universidade Federal de Roraima - UFRR

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13004

Abstract

ABSTRACT. The object of this study is the formative trajectory of graduates of the Degree Course in Rural Education at the Federal University of Roraima. The main objective was to identify the challenges of the teaching profession from the perspective of these subjects, based on their formative experience in that course. The research adopted as an instrument for data collection the interview (with 16 graduates), based on the oral history method (Thompson, 1998). The analysis, of a qualitative nature, was structured from the categories: the training path and the teaching profession. The voices of the graduates revealed the importance of this course as an implementation of public policies for the training, at a higher level, of field subjects, which was a dream for most of the survey respondents. In addition, they exposed the difficulties encountered in getting a place to work in rural schools. For most interviewees, the lack of recognition of the course by government entities affects the offer of places in selective and public examinations. Thus, this work aims to expand the debate on proposals for Rural Education.

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Autor/innen-Biografien

Consuelem da Silva Sarmento, Secretaria Municipal de Educação - SMEC

Professora da Secretaria Municipal de Educação - SMEC, de Roraima.

Sergio Luiz Lopes, Universidade Federal de Roraima - UFRR

Pós-doutor pela na Universidade Federal de Sergipe (UFS-2017 até março de 2018). Professor Adjunto I do Curso de Educação do Campo, da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Doutor em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), na base Formação de Educadores: Saberes e Competências, coordenada pelo prof. Dr. Bernard Charlot (PARIS VIII-UFS), dentre outros. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor das seguintes disciplinas na graduação de Educação do Campo: Sociologia, Metodologia do Ensino de Sociologia e Estágio em Sociologia. Professor do mestrado em Educação DA SEGUINTE disciplina: Educação do Campo e Interculturalidade (Mestrado em Educação, convênio entre a Universidade Estadual de Roraima (UERR) - Instituto Federal de Roraima - IFRR). É coordenador Pró-Tempore do Curso de Licenciatura em Educação do Campo-UFRR.

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