Rural Education and Agroecology: pedagogical practice in Botany teaching in an MST´s landless encampments

Autor/innen

  • Jakson da Silva Gonçalves Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Piriá – PA
  • Sandra Nazaré Dias Bastos Universidade Federal do Pará – UFPA
  • Oscar Ferreira Barros Universidade Federal do Pará – UFPA

Abstract

ABSTRACT. This paper presents a pedagogical experience in Science teaching from the curriculum component Botany which was developed at José Valmeristo School, located in the encampment called Quintino Lira, city of Santa Luzia in Pará (Brazilian state). We aimed to accomplish a pedagogical practice about plant science teaching and trace some discursive possibilities with Agroecology, as well as verify how this practice can collaborate with the teaching changes in the rural school. It is a participatory action research and an experience report about all pedagogical experiences with the students, teachers, and community residents. Throughout these practices, we built a Forest Calendar, a Cutting Production Manual, and the implementation of a small Agroforestry System (AS) in the camp. We discovered some local possibilities of a relationship between Agroecology and Botany teaching, including plant taxonomy, management forms, spacings and intercropping, reforestation, and the AS. When we relate Agroecology and Botany, we noticed that Science teaching transgresses the positivist vision and values traditional knowledge. It causes a reflection on pedagogical practice in the encampment context and MST, which should be closely related to the subject reality, in a dialogued way, so that it can contribute to the changes in their realities.

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Autor/innen-Biografien

Jakson da Silva Gonçalves, Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Piriá – PA

Especialista em Práticas Pedagógicas na Educação do Campo. Professor do campo pela Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Piriá.

Sandra Nazaré Dias Bastos, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas. Professora da Faculdade de Ciências Biológicas do Instituto de Estudos Costeiros (IECOS-UFPA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA), Campus Universitário de Bragança.

Oscar Ferreira Barros, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutor em Educação. Professor da Faculdade de Educação do Campo, Campus Universitário do Tocantins/Cametá (Cuntins/UFPA).

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Veröffentlicht

2024-06-30

Zitationsvorschlag

da Silva Gonçalves, J., Dias Bastos, S. N., & Ferreira Barros, O. (2024). Rural Education and Agroecology: pedagogical practice in Botany teaching in an MST´s landless encampments. Brazilian Journal of Rural Education, 9, e14588. Abgerufen von https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/campo/article/view/14588

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Bd. 9 (2024): Publicação Contínua / Continuous Publication

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