As escolas de várzea na Amazônia paraense: estudo a partir de um polo no município de Óbidos-PA

Juliana Figueira Nogueira; Anselmo Alencar Colares

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19371

Autor/innen

Juliana Figueira Nogueira Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA https://orcid.org/0000-0002-0530-9686
Anselmo Alencar Colares Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA https://orcid.org/0000-0002-1767-5640

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19371

Schlagworte:

educação no campo, escola de várzea, nucleação

Abstract

ABSTRACT. The article analyzes the material and pedagogical organization of floodplain schools in response to river floods and dry seasons, focusing on institutions within the Ipaupixuna hub, in Óbidos-PA, which operate through a process of nucleation—that is, the grouping of students and resources around a central or hub school. The research was conducted through document analysis of laws, decrees, the political-pedagogical project, and photographs, as well as secondary sources obtained from educational platforms and the social media account of one of the schools studied. These sources were enriched by prior ethnographic experience, grounded in the extended case study method. The analysis revealed that nucleation leads to the closure of small schools, increasing the travel distance for students and teachers, and further exacerbating the precariousness of teaching work and school management. The schools face poor infrastructure conditions, worsened by floods that cause the deterioration of school buildings. The findings indicate that floodplain schools face specific challenges, particularly due to the environmental conditions they endure. There is a clear need for specific educational policies, with continuous investment and measures to address these conditions, as neoliberal policies tend to intensify existing problems, undermining the educational work carried out in these schools.

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Autor/innen-Biografien

Juliana Figueira Nogueira, Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará/Ufopa. Mestre em Educação na Amazônia e Pedagoga pela Ufopa. Bolsista CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História Sociedade e Educação no Brasil- Histedbr/Ufopa.

Anselmo Alencar Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA

Doutor em Educação. Professor Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação PPGE/UFOPA e do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - Doutorado Acadêmico (Associação em Rede - Polo Santarém/UFOPA). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil – HISTEDBR/UFOPA”. Pesquisador Produtividade CNPq/Brasil.

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