Indígenas em ambiente escolar urbano: o caso de Marabá, sudeste do Pará

Airton dos Reis Pereira; Gabriella Cruz Furtado; Jamilly Samira dos Santos Vaz; Carliane Barros dos Santos

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19635

Autor/innen

Airton dos Reis Pereira Universidade do Estado do Pará (UEPA) https://orcid.org/0000-0002-8138-0169
Gabriella Cruz Furtado Universidade do Estado do Pará – UEPA https://orcid.org/0009-0009-9077-9989
Jamilly Samira dos Santos Vaz Universidade do Estado do Pará – UEPA https://orcid.org/0009-0005-9553-5570
Carliane Barros dos Santos Universidade do Estado do Pará – UEPA https://orcid.org/0009-0005-2855-7972

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19635

Schlagworte:

amazônia, migração, indígenas em contexto urbano, marabá

Abstract

ABSTRACT. The migration of indigenous people to urban areas has been due to the invasion of their territories, but it has also been motivated by access to public policies in the areas of health, education and material subsistence, even if this migration is temporary. Once in the city, indigenous families enroll their children in public schools, which, for the most part, do not have specific and differentiated curricula and pedagogical practices that can serve them with dignity. This text aims to reflect on the presence of indigenous children and young people, of different ethnicities, in public schools of early childhood and elementary education in the municipal education network of the city of Marabá, in southeastern Pará, seeking to understand why these individuals migrate to the city to study. In addition to the bibliographic sources, information from some documents was important, such as reports, records and lists of indigenous students enrolled in urban schools, as well as oral sources made possible through the oral history methodology. Despite facing prejudice and discrimination in the urban environment, some indigenous families migrate to the city to send their children to school because they want them to acquire knowledge that can be essential in defending their rights and their territories.

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.

Autor/innen-Biografien

Airton dos Reis Pereira, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

Doutor em História, pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e professor Adjunto III, do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais, da Universidade do Estado do Pará (UEPA) em Marabá (PA), atuando nos cursos de graduação e no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Escolar Indígena (UEPA, Unifesspa, UFPA, UFPA).

Gabriella Cruz Furtado , Universidade do Estado do Pará – UEPA

Student des Studiengangs Umwelt- und Sanitärtechnik an der Staatlichen Universität Pará (UEPA), Campus VIII – Marabá. Er ist PIBIC-Stipendiat (PIBIC/FAPESPA-AF). Er ist Teil der interdisziplinären Forschungsgruppe für Gesellschaft, Gesundheit und Umwelt im Amazonasgebiet

Jamilly Samira dos Santos Vaz , Universidade do Estado do Pará – UEPA

Absolvent des Studiengangs Umwelt- und Sanitärtechnik an der Staatlichen Universität Pará (UEPA), Marabá-Campus, und Praktikum bei der Stiftung Casa da Cultura de Marabá

Carliane Barros dos Santos, Universidade do Estado do Pará – UEPA

Student des Studiengangs Umwelt- und Sanitärtechnik an der Staatlichen Universität Pará (UEPA). Er ist Teil der interdisziplinären Forschungsgruppe für Gesellschaft, Gesundheit und Umwelt im Amazonasgebiet und arbeitet in der Forschungslinie „Sozioökologische Dynamik und Bildung im Amazonasgebiet“. Praktikant im Education and Health Accessibility Center am Campus VIII/Marabá, UEPA.

Literaturhinweise

Alberti, V. (2005). Manual de História Oral. 3a edição, Rio de Janeiro: Editora FGV.

Baniwa, G. (2023). A presença indígena em contextos urbanos. In Araújo, F. (Org.). Presenças indígenas em contextos urbanos: a pandemia de Covid- 19 e outras histórias. São Paulo: Pimenta Cultural.

Conselhos Indigenista Missionário-CIMI. (2020). Projeto “apoio emergencial na aquisição de produtos alimentícios para as comunidades indígenas do Sudeste Paraense frente a Pandemia da Covid-19”. Marabá: Cimi.

Costa-Malheiro, T. (2020). O des-encontro da alteridade na fronteira: etnicidade indígena e urbanização no sudeste paraense. Ciência Geográfica, XXIV(3), 1554-1571.

Costa-Malheiro, T. (2023). Os (des)encontros entre etnicidade indígena e urbanização na Amazônia brasileira. Espaço Ameríndio, 17(1), 269-294.

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. (1988, 10 de outubro). Senado Federal. Recuperado de: https://normas.leg.br/?urn=urn:lex:br:federal:constituicao:1988-10-05;1988

Emmi, M. (1887). A Oligarquia do Tocantins e o domínio dos castanhais. Belém: CFCH/NAEA/UFPA.

Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (1973). Censo Demográfico Pará. VIII Recenseamento Geral 1970, 1, Tomo IV, Rio de Janeiro.

Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (1983). Censo Demográfico: dados distritais (Pará). IX Recenseamento Geral do Brasil 1980, 1, Tomo 3, n. 4. Rio de Janeiro.

Guimarães Neto, R.B. (2012). Historiografia, diversidade e história oral: questões metodológicas. In Laverdi, R., Frotscher, M., Duarte, G. R., Montysuma, M., & Montenegro, A. T. (Orgs.). História Oral, desigualdades e diferenças (pp. 15-37). Florianópolis-SC; Recife-PE: EdUFSC; Ed. Universitária UFPE.

Guirau, K. M., & Silva, C. R. (2013). Povos Indígenas no espaço urbano e políticas pública. São Paulo: Unesp. Recuperado de: https://www.fclar.unesp.br/Home/Pesquisa/GruposdePesquisa/participacaodemocraciaepoliticaspublicas/encontrosinternacionais/pdf-st08-trab-aceito-0200-7.pdf

Ianni, O. (1978). A luta pela terra: história social da terra e da luta pela terra numa área da Amazônia. Petrópolis: Vozes.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística-IBGE. (1986). Anuário Estatístico do Pará: 1984-1985. Rio de Janeiro: IBGE.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística-IBGE. (2023). Marabá. População [2022]. Recuperado de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pa/maraba/panorama

Joulard, P. (2000). Desafios à história oral do século XXI. In Ferreira, M. M., Fernandes, T. M., & Alberti, V. (Orgs.). História Oral: desafios para o século XXI. Rio de Janeiro: Editora FioCruz, p.31-45.

Lei nº 11.968. (2009, 6 de julho). Inclui na relação descritiva do Sistema Rodoviário Federal, integrante do Anexo da Lei no 5.917, de 10 de setembro de 1973, que aprova o Plano Nacional de Viação, a ligação rodoviária entre Redenção/PA e Marabá/PA. Recuperado de: https://legis.senado.leg.br/norma/580191/publicacao/15748136

Luciano, T. A., & Bezerra, T. J.S.L. (2022). Indígenas Urbanos. Revista FIDES, 13(1), 121-133.

Montysuma, M. (2006). Um encontro com as fontes orais em História Oral. Estudos Ibero-Americano, XXXII(1), 117-125.

Organização e Assessoramento de Serviços Públicos e Comerciais – OASPUC. (1988). Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado do Município de Marabá – PDDI. Belém (Vol. 1 e 2).

Portal Amazônia. (2021, 19 de novembro). 34 línguas indígenas faladas no Pará são mapeadas em primeira etapa de pesquisa. Recuperado de: https://portalamazonia.com/para/34-linguas-indigenas-faladas-no-para-sao-mapeadas-em-primeira-etapa-de-pesquisa/

Portal Amazônia. (2024, 30 de abril). Quase metade da população indígena do Pará não vive em suas terras de origem, aponta pesquisa. Recuperado de: https://portalamazonia.com/cidadania/quase-metade-da-populacao-indigena-do-para-nao-vive-em-suas-terras-de-origem-aponta-pesquisa/

Petit, P. (2003). Chão de Promessas: Elites Políticas e Transformações Econômicas no Estado do Pará pós-64. Belém: Editora Paka-Tatu.

Pereira, A. R. (2015). A cidade invisível de Marabá. In Cavalcanti, E., & Cabral, G. (Orgs.). A história e suas práticas de escrita: leituras do tempo. Recife: Editora da UFPE.

Pereira, A. R., Afonso, J. B. G., & Cruz Neto, R. G. (2009). A exploração minerária e suas consequências na Amazônia brasileira. Conflitos no Campo Brasil 2008. Goiânia: CPT Nacional, 73-78.

Portelli, A. (2016). História oral como arte da escuta. São Paulo: Letra e Voz.

Secretaria de Comunicação Social - SCS (2023). Brasil tem 1,69 milhão de indígenas, aponta Censo 2022. Brasília. Recuperado de: https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/noticias/2023/08/brasil-tem-1-69-milhao-de-indigenas-aponta-censo-2022

Santos, H. M. N., & Lopes, E.T. (2013). O currículo na educação escolar indígena: uma análise de pesquisas sobre o tema. Revista Fórum Identidades, 07(14).

Velho, O. (1972). Frentes de expansão e estrutura agrária: estudo do processo de penetração numa área da transamazônica. Rio de Janeiro: Zahar.