School-educational memories in the processes of subjectivation of gay men in the ci(s)dade of Severiano Melo
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20626Abstract
ABSTRACT. This article aims to recover school-educational memories of bicha bodies in the rural town of Severiano Melo, in the state of Rio Grande do Norte, and their effects on the processes of subjectivation of gay men in this locality. To this end, we will employ escutatória (deep listening) as a methodological intervention tool for the recovery of these memories. Based on the narrative of the character “Galo,” a man who self-identifies as cisgender, gay, white, and poor, and who recounts his experience of becoming gay in the rural-urban territory of the town, it will be possible to reflect on: I) formative-pedagogical processes within families in Severiano Melo; II) the politics of friendship as a form of resistance for non-cisheteronormative subjects in schools; III) the urgency of discussing gender and sexuality in schools, especially in rural contexts.
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