Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará – UEPA e a formação para o trabalho docente no contexto rural de Conceição do Araguaia – PA

Kamilla Ferreira da Silva; Idemar Vizolli

doi:10.20873/uft.rbec.e9000

Autor/innen

Kamilla Ferreira da Silva Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA https://orcid.org/0000-0002-7853-4315
Idemar Vizolli Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0002-7341-7099

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9000

Schlagworte:

Politisch-pädagogisches Projekt, Abschluss in Mathematik, ländlicher Kontext

Abstract

Zusammenfassung Mit diesem Artikel soll überprüft werden, welche Aspekte der Unterrichtspraxis im ländlichen Kontext im Projekt des Pädagogischen Kurses (PPC) des Abschlusses in Mathematik an der Staatlichen Universität von Pará - UEPA enthalten sind. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive und dokumentarische Untersuchung mit einem qualitativen Ansatz entwickelt, der auf der Analyse der Geschichte des Rechtssystems basiert, die in der Stellungnahme des Nationalen Bildungsrates CNE / CEB 36/2001 zu den Überlegungen von Borges (2012) zu enthalten ist die Schule und die Unterrichtspraxis im ländlichen Kontext und im Vorschlag von D'Ambrósios Programm für Ethnomathematik (2019) als methodische Ressource zur Verfeinerung des Mathematikunterrichts im ländlichen Kontext. Die Ergebnisse zeigen, dass die PPC des Abschlusses in Mathematik, UEPA, mit einem Vorschlag zur Lehrerausbildung arbeitet, der die Fähigkeit zur intellektuellen Autonomie besitzt und die soziokulturelle Realität der Region kennt, die aus einem Teil besteht, der als ländliche Siedlung betrachtet wird. Die Ergebnisse zeigen, dass der Kurs zwar nicht speziell für die ländliche Bildung gedacht ist, es jedoch Disziplinen gibt, in denen der Lehrer die Realität und die Herausforderungen der Bildung für die ländliche Bevölkerung hinterfragen und diskutieren kann.

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Autor/innen-Biografien

Kamilla Ferreira da Silva, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA

Absolvierte Mathematik an der Staatlichen Universität von Pará, hat eine Spezialisierung in Universitätslehre mit Schwerpunkt Bildung und Masterstudent in Naturwissenschaften und Mathematik an der Bundesuniversität im Süden und Südosten von Pará

Idemar Vizolli, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui Mestrado em Educação pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e Doutorado em Educação pela UFPR - Universidade Federal do Paraná (2006). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Tocantins, professor e orientador nos Programas de Mestrados Acadêmico e Profissional em Educação na UFT.

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