Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará – UEPA e a formação para o trabalho docente no contexto rural de Conceição do Araguaia – PA

Kamilla Ferreira da Silva; Idemar Vizolli

doi:10.20873/uft.rbec.e9000

Auteurs-es

Kamilla Ferreira da Silva Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA https://orcid.org/0000-0002-7853-4315
Idemar Vizolli Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0002-7341-7099

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9000

Mots-clés :

Projet pédagogique politique, diplôme de mathématiques, contexte rural

Résumé

Résumé Cet article vise à vérifier quels aspects de la pratique de l'enseignement dans le contexte rural sont inclus dans le projet de cours pédagogique (PPC) du diplôme de mathématiques de l'Université d'État du Pará - UEPA. A cet effet, une enquête descriptive et documentaire a été développée avec une approche qualitative basée sur l'analyse de l'histoire du système juridique contenue dans l'avis du Conseil national de l'éducation CNE / CEB 36/2001, sur les réflexions de Borges (2012) sur l'école et la pratique de l'enseignement dans le contexte rural et dans la proposition du programme d'Ethnomathematics de D'Ambrósio (2019) comme ressource méthodologique pour affiner l'enseignement des mathématiques dans le contexte rural. Les résultats montrent que le CPP du diplôme de mathématiques, UEPA, travaille avec une proposition de formation des enseignants ayant la capacité d'autonomie intellectuelle avec la connaissance de la réalité socioculturelle de la région, qui est formée par une partie considérée comme l'établissement rural. Les résultats révèlent que, même si le cours n'est pas spécifiquement destiné à l'enseignement rural, il existe des disciplines dans lesquelles l'enseignant enseignant peut interroger et débattre la réalité et les défis de l'éducation pour la population rurale.

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Bibliographies de l'auteur-e

Kamilla Ferreira da Silva, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA

Diplômé en mathématiques à l'Université d'État du Pará, a une spécialisation en enseignement universitaire avec un accent sur l'éducation et étudiant à la maîtrise en enseignement des sciences et des mathématiques à l'Université fédérale du Sud et du Sud-Est du Pará

Idemar Vizolli, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui Mestrado em Educação pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e Doutorado em Educação pela UFPR - Universidade Federal do Paraná (2006). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do Tocantins, professor e orientador nos Programas de Mestrados Acadêmico e Profissional em Educação na UFT.

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