Educação do Campo em Mato Grosso do Sul: um caminho de emancipação, desafios e perspectivas

Gleisson Santos de Oliveira; Carla Regina Mariano da Silva

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19816

Authors

Gleisson Santos de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0003-4188-364X
Carla Regina Mariano da Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0003-3591-0242

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19816

Abstract

ABSTRACT. This article aims to address the paths of schooling in rural areas over the last century and the repercussions of this history on rural education in Mato Grosso do Sul today. We discuss how education has been applied to the countryside at different times: as an electoral tool, as preparation for urban labor, and with urban curricula in rural schools. We base our work on the assumptions of Rural Education as an emancipatory practice, producing reflections on studies that reveal the challenges in Mato Grosso do Sul. As a result, the studies analyzed highlight the lack of school structure, fanciful representations of the countryside in textbooks, Paraguayan migration in search of land, and the invisibility of rural knowledge. In addition, there are initiatives such as intercultural undergraduate courses and Rural Education for teachers and administrators, seeking to meet the realities of the peasantry of Mato Grosso do Sul.

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Author Biographies

Gleisson Santos de Oliveira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutorando em Educação Matemática, pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEDUMAT/UFMS). Mestre em Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEDUMAT/UFMS - 2025). Licenciado em Matemática pelo Instituto de Matemática (INMA), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS-2022). Graduado em Pedagogia pela Faculdade Campos Elíseos (FCE - 2025). Especialista em Educação Especial e Inclusiva pelo Instituto Mineiro de Educação Superior (IMES-2023), especialista em Matemática, suas tecnologias e o mundo do trabalho Pela Universidade Federal do Piauí (UFPI-2023). Pesquiso em Educação do Campo, história oral e comunidades em história da educação matemática. Participo do grupo História da Educação Matemática Em Pesquisa - HEMEP desde 2021. Tenho interesse em discutir/estudar temas que envolvem democracia, gênero, raça, direitos humanos, comunidades específicas, políticas públicas de direito e movimentos sociais, todos relacionados com educação matemática.

Carla Regina Mariano da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação Matemática. Possui graduação em Licenciatura Matemática pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho (2004), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015). Atualmente é professora adjunta do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, docente do Curso de Mestrado da Pós-graduação em Educação Matemática - PPGEDUMAT. Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores, história da educação matemática.

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