Educação do Campo, Agroecologia e Letramentos: Escola da Terra e a formação continuada de professores no Sertão de Minas Gerais

Ivana Cristina Lovo; Helder de Moraes Pinto; Amanda Aparecida Marcatti; Natália Faria de Moura

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19819

Authors

Ivana Cristina Lovo Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0003-3788-4949
Helder de Moraes Pinto Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0001-7454-5191
Amanda Aparecida Marcatti Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0002-6858-4589
Natália Faria de Moura Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0003-2722-6651

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19819

Abstract

ABSTRACT. This article examines the relationship between Rural Education, teacher training, and territory in the Sertão of Minas Gerais, focusing on the professional development course "Escola da Terra: Rural Education, Agroecology, and Literacies," conducted between 2023 and 2024 by UFVJM in partnership with SECADI/MEC. The study aimed to systematize and reflect on this training experience, which qualified 114 rural school teachers in the municipalities of Araçuaí, Diamantina, and São Francisco, integrating the axes of Rural Education, Agroecology, and Literacies through the pedagogy of alternation (University Time and Community Time). Methodologically, the study combined a theoretical review of territory and traditional peoples with a critical analysis of the training practice. The results highlighted: (1) the emergence of territorial educational collectives as spaces of resistance; (2) the valorization of traditional knowledge in the curriculum; and (3) structural challenges, such as the precariousness of rural schools and the absence of social inclusion policies. The conclusion emphasizes that the training, by connecting universities, schools, and communities, strengthened the struggle for an education rooted in peasant ways of life, but requires permanent public policies to overcome the historical marginalization of Sertão communities.

Keywords: Teacher professional development, Rural Education, Agroecology, Literacies, Territory

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Author Biographies

Ivana Cristina Lovo, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Pós doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Botânica com Graduação e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Professora Adjunta com atuação no Programa de Pós graduação em Estudos Rurais e na Licenciatura em Educação do Campo, ofertados pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3788-4949; Lattes: https://lattes.cnpq.br/6758759386845904. E-mail: ivana.lovo@ufvm.edu.br

Helder de Moraes Pinto, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais; professor na Licenciatura em Educação do Campo e do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM, Minas Gerais, Brasil.

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7454-5191.

Lattes: https://lattes.cnpq.br/8413623713488550

E-mail: helder.pinto@ufvjm.edu.br

Amanda Aparecida Marcatti, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutora e Mestre em Conhecimento e Inclusão Social em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professora Adjunta do Curso de Pedagogia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6858-4589.Lattes:http://lattes.cnpq.br/3269515060212413. E-mail: amanda.marcatti@ufvjm.edu.br.

Natália Faria de Moura, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Mestra em Estudos Rurais pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), graduada em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Técnica em Assuntos Educacionais da UFVJM/Diamantina, MG.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2722-6651

Lattes: https://lattes.cnpq.br/7639306818678918

E-mail: natalia.moura@ufvjm.edu.br

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