Educação do Campo, Agroecologia e Letramentos: Escola da Terra e a formação continuada de professores no Sertão de Minas Gerais

Ivana Cristina Lovo; Helder de Moraes Pinto; Amanda Aparecida Marcatti; Natália Faria de Moura

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19819

Autores/as

Ivana Cristina Lovo Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0003-3788-4949
Helder de Moraes Pinto Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0001-7454-5191
Amanda Aparecida Marcatti Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0002-6858-4589
Natália Faria de Moura Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0003-2722-6651

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19819

Resumen

RESUMEN. Este artículo analiza la relación entre Educación Rural, formación docente y territorio en el Sertão de Minas Gerais, tomando como objeto el curso de perfeccionamiento "Escola da Terra: Educación Rural, Agroecología y Alfabetizaciones," realizado entre 2023 y 2024 por la UFVJM en colaboración con la SECADI/MEC. El objetivo fue sistematizar y reflexionar sobre esta experiencia formativa, que capacitó a 114 docentes de escuelas rurales en los municipios de Araçuaí, Diamantina y São Francisco, integrando los ejes de Educación Rural, Agroecología y Alfabetizaciones mediante la pedagogía de la alternancia (Tiempo Universidad y Tiempo Comunidad). Metodológicamente, el estudio combinó una revisión teórica sobre territorio y pueblos tradicionales con un análisis crítico de la práctica formativa. Los resultados destacaron: (1) el surgimiento de colectivos educativos territoriales como espacios de resistencia; (2) la valorización de saberes tradicionales en el currículo; y (3) los desafíos estructurales, como la precariedad de las escuelas rurales y la ausencia de políticas de inclusión social. Se concluye que la formación, al articular universidad, escuelas y comunidades, fortaleció la lucha por una educación arraigada en los modos de vida campesinos, pero requiere políticas públicas permanentes para superar la histórica marginalización de los pueblos del Sertão.

Palabras clave: Formación continua de docentes, Educación Rural, Agroecología, Alfabetizaciones, Territorio

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Biografía del autor/a

Ivana Cristina Lovo, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Pós doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Botânica com Graduação e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Professora Adjunta com atuação no Programa de Pós graduação em Estudos Rurais e na Licenciatura em Educação do Campo, ofertados pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3788-4949; Lattes: https://lattes.cnpq.br/6758759386845904. E-mail: ivana.lovo@ufvm.edu.br

Helder de Moraes Pinto, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais; professor na Licenciatura em Educação do Campo e do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM, Minas Gerais, Brasil.

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7454-5191.

Lattes: https://lattes.cnpq.br/8413623713488550

E-mail: helder.pinto@ufvjm.edu.br

Amanda Aparecida Marcatti, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutora e Mestre em Conhecimento e Inclusão Social em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professora Adjunta do Curso de Pedagogia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6858-4589.Lattes:http://lattes.cnpq.br/3269515060212413. E-mail: amanda.marcatti@ufvjm.edu.br.

Natália Faria de Moura, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Mestra em Estudos Rurais pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), graduada em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Técnica em Assuntos Educacionais da UFVJM/Diamantina, MG.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2722-6651

Lattes: https://lattes.cnpq.br/7639306818678918

E-mail: natalia.moura@ufvjm.edu.br

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