Transporte escolar na Amazônia: uma análise dos condicionantes de acesso de estudantes ribeirinhos à escola do campo

Eraldo Souza do Carmo; Franciely Farias da Cunha; Maria Sueli Corrêa dos Prazeres

doi:10.20873/uft.rbec.e6897

Authors

Eraldo Souza do Carmo Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-4824-8016
Franciely Farias da Cunha Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-2285-8035
Maria Sueli Corrêa dos Prazeres Universidade Federal do Pará - UFPA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6897

Abstract

ABSTRACT. This article analyzes, within the area of public policies of school transportation and nucleation of rural schools, the conditions of access and permanence of students of a riverain school in Cametá (Pará, Brazil). The research is configured as a case study, which uses data collection techniques to apply questionnaires with 119 students from 6th to 9th grade of elementary school and with 14 boat owners, as well as in loco observations at the school surveyed. The results obtained indicate that, although school transportation is an important policy for students of riverain schools, there are weaknesses in the execution due to the lack of a control policy by the Secretariat of Education to monitor and monitor the provision of this service. It also, highlights the need for the establishment of social control mechanisms of the school transport policy that favor the participation of representatives of the Secretariat of Education, parents, boatmen, school social organizations and school representatives.

Keywords: Education of the countryside, Riparian schools, School Transportation.

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Author Biographies

Eraldo Souza do Carmo, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pedagogo. Mestre em Planejamento do Desenvolvimento da Amazônia e Doutor em Educação. Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário do Tocantins - Cametá. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do & no Campo da Amazônia (GEPECAM).

Franciely Farias da Cunha, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduação em Estatística. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do & no Campo da Amazônia (GEPECAM).

Maria Sueli Corrêa dos Prazeres, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pedagoga. Mestra e Doutora em Educação. Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário do Tocantins - Cametá. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Coordenadora da Linha de Políticas e Sociedades do PPGEDUC/UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tecnologias Digitais no contexto educacional amazônico (CONECTA Amazônia).

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