Transporte escolar na Amazônia: uma análise dos condicionantes de acesso de estudantes ribeirinhos à escola do campo

Eraldo Souza do Carmo; Franciely Farias da Cunha; Maria Sueli Corrêa dos Prazeres

doi:10.20873/uft.rbec.e6897

Autores/as

Eraldo Souza do Carmo Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-4824-8016
Franciely Farias da Cunha Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-2285-8035
Maria Sueli Corrêa dos Prazeres Universidade Federal do Pará - UFPA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6897

Resumen

RESUMEN. Este artículo analiza, dentro del área de políticas públicas de transporte escolar y nucleación de escuelas campesinas, las condiciones de acceso y permanencia de los estudiantes de una escuela ribereña en Cametá (PA, Brasil). La investigación se configura como un estudio de caso, que utiliza técnicas de recopilación de datos para aplicar cuestionarios con 119 estudiantes de sexto a noveno grado y con 14 propietarios de embarcaciones, así como observaciones in situ en la escuela encuestada. Los resultados obtenidos indican que, aunque el transporte escolar es una política importante para los estudiantes de las escuelas ribereñas, existen debilidades en la ejecución debido a la falta de una política de control por parte del Departamento de Educación para monitorear y monitorear la provisión de este servicio. También destaca, la necesidad de establecer mecanismos de control social de la política de transporte escolar que favorezcan la participación de representantes de la Secretaría de Educación, padres, barqueros, organizaciones sociales escolares y representantes escolares.

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Biografía del autor/a

Eraldo Souza do Carmo, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pedagogo. Mestre em Planejamento do Desenvolvimento da Amazônia e Doutor em Educação. Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário do Tocantins - Cametá. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do & no Campo da Amazônia (GEPECAM).

Franciely Farias da Cunha, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduação em Estatística. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do & no Campo da Amazônia (GEPECAM).

Maria Sueli Corrêa dos Prazeres, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pedagoga. Mestra e Doutora em Educação. Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário do Tocantins - Cametá. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - PPGEDUC/UFPA. Coordenadora da Linha de Políticas e Sociedades do PPGEDUC/UFPA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tecnologias Digitais no contexto educacional amazônico (CONECTA Amazônia).

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