Educação superior no campo: universidade e movimentos sociais em diálogo na formação de educadoras e educadores

Maria Divanete Sousa da  Silva; Salomão Antônio Mufarrej  Hage; Hellen do Socorro de Araújo  Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e10512

Autores/as

Maria Divanete Sousa da Silva Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-6284-1505
Salomão Antônio Mufarrej Hage Universidade Federal do Pará - UFPA
Hellen do Socorro de Araújo Silva Universidade Federal do Pará - UFPA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10512

Resumen

RESUMEN. Este artículo reflexiona sobre la Formación de Educadoras y Educadores do Campo en la Licenciatura en Educación do Campo ofrecido por la Universidad Federal de Pará, Campus de Cametá/PA, en el territorio de la Amazonía Tocantina, con la participación de los movimientos sociales do campo. Es el resultado de la investigación desarrollada en el Programa de Posgrado en Educación, de la Universidad Federal de Pará, más los aportes acumulados por el Grupo de Estudios e Investigaciones en Educación Rural en la Amazonía, con la participación de sus miembros en la Red Universitas/Br, investigando la educación superior en Brasil. Tiene como objetivo analizar el proceso de implementación de la Licenciatura en Educación do Campo - Ledoc, con la participación de los movimientos sociales, así como comprender la importancia de estos colectivos en el fortalecimiento de la educación superior en el campo, en este territorio. La metodología fue basada en el Materialismo Histórico y Dialéctico para comprender el movimiento real que implicó la articulación entre la Universidad y los movimientos sociales, en la realización del curso, con la realización de análisis bibliográfico, documental e investigación de campo. Los resultados revelaron que la fuerza política de los movimientos sociales impulsó la implementación de la política de formación de educadoras y educadores en el campo, en las universidades públicas, específicamente en la Amazonia Tocantina, que cuenta con una fuerte presencia de movimientos sociales representativos de pueblos tradicionales y campesinos.

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Biografía del autor/a

Maria Divanete Sousa da Silva, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED). Atua como Coordenadora Pedagógica da Escola de Aplicação da UFPA. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia (GEPERUAZ) e integrante do Fórum Paraense de Educação do Campo (FPEC).

Salomão Antônio Mufarrej Hage, Universidade Federal do Pará - UFPA

Possui mestrado e doutorado em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com a realização de Doutorado Sanduíche na Universidade de Wisconsin-Madison, nos Estados Unidos. É docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Linguagens e Saberes da Amazônia. É bolsista produtividade do CNPq, coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia e integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo.

Hellen do Socorro de Araújo Silva, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutora em Educação (UFPA), Professora da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Cametá/PA, do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura e da Faculdade de Educação do Campo. Participa do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia e integra a Rede Universitas/Br.

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