Trajetórias de mulheres campesinas: a luta pela educação

Elizabeth Moreira Gomes

doi:10.20873/uft.rbec.e11903

Autores/as

Elizabeth Moreira Gomes Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e11903

Palabras clave:

Educación como derecho; trayectorias femeninas; narrativas femeninas.

Resumen

RESUMEN. Este artículo es una reinterpretación de la investigación realizada en el proceso de doctorado en la que se trabajaron las representaciones sociales de la escritura de estudiantes de pregrado en educación de campo - Curso de Idiomas y Códigos de la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri. En la tesis, se realizaron entrevistas narrativas con 15 estudiantes universitarios con el fin de comprender sus relaciones/concepciones de la escritura. En esa investigación se evidenció la importancia de la figura femenina en la lucha por una educación pública, gratuita y de calidad. La voz 'actual' entre todos los entrevistados fue el aporte decisivo de la figura femenina para el ingreso/permanencia de estos estudiantes en la carrera de grado. Fue a partir de las entrevistas narrativas que se le planteó una pregunta al investigador, teniendo en este artículo una oportunidad de reflexión. Si las mujeres son el principal incentivo de sus parejas, para el acceso y la continuidad de los estudios, ¿cómo se organizan para su propia participación? ¿Cuáles son los apoyos necesarios para "salir de casa"? Desde el punto de vista metodológico, se seleccionaron los testimonios de dos mujeres jóvenes, que representan caminos diferentes.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Moreira Gomes, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG

Possui graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia e Letras de Diamantina (1982) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2006), que teve como título: "A disciplina Língua Portuguesa no currículo da Escola Normal Oficial de Diamantina, no período de 1880-1889: Legislação, Política e História". Atualmente é professora assistente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, com significativa experiência em formação de professor e formação de professores do campo. No ano de 2015, foi aprovada no processo seletivo - Doutorado FaE/UFMG.Em 2018, concluiu o processo de Doutoramento com a tese:"Escritas de estudantes da Licenciatura em Educação do Campo da UFVJM: um estudo na perspectiva das Representações Sociais em Movimento", pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de MInas Gerais - FaE/UFMG.

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