Teorias pedagógicas na Educação do Campo: percepções e constatações a partir da análise de projetos político-pedagógicos no contexto da Ação Escola da Terra na UFBA

Manoel Gonçalves dos Santos; Luiz Bezerra Neto

doi:10.20873/uft.rbec.e13891

Autores/as

Manoel Gonçalves dos Santos Universidade Federal de São Carlos - UFSCar https://orcid.org/0000-0002-8795-0951
Luiz Bezerra Neto Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13891

Resumen

RESUMEN. En el artículo, comparamos teorías pedagógicas en movimiento en la educación rural, a partir de proposiciones de proyectos político-pedagógicos en cinco municipios de Bahía cuyos profesores de escuelas ubicadas en áreas rurales participaron de la formación de la Ação Escola da Terra promovida por la UFBA. Esta comparación tuvo como objetivo verificar en qué medida las teorías pedagógicas que subyacen en estos documentos se acercan o se alejan de los presupuestos de la pedagogía histórico-crítica, entendiendo que el nivel de acercamiento implica un elemento que podría favorecer, o no, una implementación efectiva de esta pedagogía aspecto en los contextos educativos investigados. El resultado del análisis documental reveló que la pedagogía de la educación popular, las pedagogías de la práctica y las pedagogías del aprender a aprender prevalecen en el campo de la educación en estos contextos, caracterizando un eclecticismo teórico, que constituye un obstáculo, aunque no decisivo, para la implementación de la pedagogía histórico-crítica en la educación rural de estos municipios.

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Biografía del autor/a

Manoel Gonçalves dos Santos, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Licenciado em Pedagogia e em História. Especialista em Leitura, em Metodologia do Ensino Superior e em Mídias na Educação. Mestre e Doutor em Educação, respectivamente, pela UEFS e UFSCar. Professor, coordenador pedagógico e líder sindical na Educação Básica. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação no Campo –GEPEC/HISTEDBR/UFSCar.

Luiz Bezerra Neto, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Graduado em Filosofia. Especialista em Economia do Trabalho e Sindicalismo. Mestre e Doutor em Educação pela Unicamp. Pós-doutor pela UFBA. Professor titular da UFSCar, atuando na graduação e pós-graduação. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre educação no Campo – GEPEC/HISTEDBR/UFSCar.

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