Teorias pedagógicas na Educação do Campo: percepções e constatações a partir da análise de projetos político-pedagógicos no contexto da Ação Escola da Terra na UFBA

Manoel Gonçalves dos Santos; Luiz Bezerra Neto

doi:10.20873/uft.rbec.e13891

Autor/innen

Manoel Gonçalves dos Santos Universidade Federal de São Carlos - UFSCar https://orcid.org/0000-0002-8795-0951
Luiz Bezerra Neto Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13891

Abstract

ABSTRACT. In the article, we compare pedagogical theories in movement in rural education, based on propositions of political-pedagogical projects in five municipalities in Bahia whose teachers from schools located in rural areas participated in the formation of the Ação Escola da Terra promoted by UFBA. Such comparison aimed to verify to what extent the pedagogical theories that underlie these documents approach or distance themselves from the assumptions of historical-critical pedagogy, understanding that the level of approximation implies an element that could favor, or not, an effective implementation of this pedagogical aspect in the researched educational contexts. The result of the documental analysis revealed that the pedagogy of popular education, the pedagogies of practice and the pedagogies of learn to learn prevail in the field of education in these contexts, characterizing a theoretical eclecticism, which constitutes an obstacle, although not decisive, for the implementation of historical-critical pedagogy in rural education in these municipalities.

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Autor/innen-Biografien

Manoel Gonçalves dos Santos, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Licenciado em Pedagogia e em História. Especialista em Leitura, em Metodologia do Ensino Superior e em Mídias na Educação. Mestre e Doutor em Educação, respectivamente, pela UEFS e UFSCar. Professor, coordenador pedagógico e líder sindical na Educação Básica. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação no Campo –GEPEC/HISTEDBR/UFSCar.

Luiz Bezerra Neto, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Graduado em Filosofia. Especialista em Economia do Trabalho e Sindicalismo. Mestre e Doutor em Educação pela Unicamp. Pós-doutor pela UFBA. Professor titular da UFSCar, atuando na graduação e pós-graduação. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre educação no Campo – GEPEC/HISTEDBR/UFSCar.

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