A educação do campo na América Latina: um estudo histórico

Patricia de Souza Machado Gregorio; Gledson Vigiano Bianconi

doi:10.20873/uft.rbec.e14618

Autores/as

Patricia de Souza Machado Gregorio Instituto Federal do Paraná - IFPR https://orcid.org/0000-0001-5816-5981
Gledson Vigiano Bianconi Instituto Federal do Paraná - IFPR https://orcid.org/0000-0003-2664-3015

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14618

Resumen

RESUMEN. La Educación do Campo (EC) ha sido concebida como una propuesta pedagógica específica para la población rural, ya que considera que este público tiene necesidades formativas y hábitos de vida diferentes a los que viven en un entorno urbano. En el recorte de investigación, expuesto en este artículo, se presentan los resultados de una investigación bibliográfica, de carácter histórico analítico, que tuvo como objetivo el levantamiento histórico de las propuestas de enseñanza de esta modalidad, en el ámbito de América Latina, adoptando como muestra el recorte de los históricos de Argentina, Brasil, Cuba y México. Los resultados muestran que las experiencias latinoamericanas están influenciadas por la inclinación ideológica de sus gobiernos y que los proyectos educativos lograron mejores resultados al tiempo que obtuvieron una mayor participación popular, desde su concepción hasta la ejecución de sus propuestas, lo que demuestra que la EC es un reflejo de un enfoque pedagógico. Proyecto que alcanza mayores niveles de eficiencia cuando se construye de manera democrática, con el público objetivo involucrado en su constitución.

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Biografía del autor/a

Patricia de Souza Machado Gregorio, Instituto Federal do Paraná - IFPR

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal do Paraná -IFPR (2021-atual), Especialista em Educação Inclusiva pela Universidade Castelo Branco (2008) e licenciada em LETRAS-Português pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande (2006). Atualmente é Professora de carreira do magistério do Ensino básico técnico e tecnológico no IFPR, Campus Curitiba.

Gledson Vigiano Bianconi , Instituto Federal do Paraná - IFPR

Biólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), Mestrado em Biologia Animal e Doutorado em Ciências Biológicas (2009) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP); Pós-doutorado em Ecologia e Biologia da Conservação pela Texas A&M University (Texas – EUA). Atualmente, é professor do Instituto Federal do Paraná (IFPR), fazendo parte do quadro permanente de docentes do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT).

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