Cultura política, democracia e participação social no Brasil: a gestão da educação em debate

Doracy Dias Aguiar de Carvalho

doi:10.20873/uft.rbec.e15309

Autores/as

Doracy Dias Aguiar de Carvalho Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0001-6992-1615

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15309

Resumen

RESUMEN. Este estudio teórico-documental trata de las implicaciones de la cultura política para el proceso de construcción de la democracia brasileña y para la participación social en la gestión de las políticas públicas, especialmente la educación.Apoyado metodológicamente en la perspectiva dialéctica crítica el texto busca evidenciar los avances y retrocesos del proceso de construcción de la democracia, así como los impasses a la participación social resultantes de la cultura política autoritaria, clientelista y elitista que atraviesa históricamente el Estado brasileño y las diferentes instituciones sociales. El estudio destaca, sobre todo, los avances logrados con la Constitución de 1988, así como los retrocesos operados debido a la lógica neoliberal profundizada en el gobierno de Michel Temer y Jair Bolsonaro para debilitar la participación social y el control democrático en el ámbito de las políticas públicas, como la educación. Sin embargo, también muestra que, a pesar de los retrocesos ocurridos en este ámbito, la participación social sigue viva y la lucha por el fortalecimiento y la expansión de la democracia participativa viene ocurriendo en oposición a la lógica de destrucción del patrimonio participativo brasileño construido en los últimos 30 años.

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Biografía del autor/a

Doracy Dias Aguiar de Carvalho, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutora em Política Social pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Assistente Social na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Práxis Socioeducativa e Cultural (PRAXIS/UFT) e Grupo de Pesquisa em Educação, Políticas Públicas e Desigualdades Sociais (GEPEDS/UFT).

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