Revisión sistemática sobre la valorización de la cultura afrobrasileña en las escuelas rurales

Autores/as

  • Francislene Alves Bezerra Secretaria do Estado de Educação – SEDUC/TO
  • Jonas Carvalho e Silva Technische Universität Dortmund, Alemanha
  • Rosane Balsan Universidade Federal do Tocantins - UFT

Resumen

RESUMEN. Esta revisión tiene como objetivo analizar la producción científica sobre la aplicación de la Ley Federal n. 10.639/03 en escuelas rurales de Brasil. La encuesta siguió el protocolo Main Items for reporting Systematic Reviews and Met-analyses - PRISMA, y fue realizada en las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (CAPES), Biblioteca Electrónica Científica en Línea - Scielo, Asociación Brasileña de Investigadores Negros (ABPN), Web of Science, colección digital de la universidad de Dortmund y el Repositorio Institucional de la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Se incluyeron diecinueve informes de investigación, que luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, fueron categorizados en 3 grupos: investigaciones sobre educación para las relaciones étnico-raciales en escuelas rurales; la escuela y la lucha por la tierra; y la cultura e identidad del pueblo campesino. El año de publicación, autor, título, nombre del programa/universidad y revista, tipo (disertación, tesis o revista), palabras clave indicadas, objetivos, método e instrumentos de recolección, participantes, principales resultados y conclusiones/recomendaciones. Los resultados indicaron el predominio de los métodos cualitativos, mediante el uso de entrevistas semiestructuradas, entrevistas informales, análisis documental, etnográfico, estudio de caso, diario de campo, observación participante, revisión bibliográfica, rueda de conversación, entre otros. Estas estrategias posibilitan el conocimiento de las experiencias de los sujetos involucrados en las prácticas educativas para la efectividad de la Ley. Fueron encontrados pocos trabajos, en las bases de datos seleccionadas, sobre el tema que aborda la aplicabilidad de la Ley en las escuelas rurales. Se recomienda realizar investigaciones para evaluar la efectividad de la Ley, especialmente con muestras grandes y diseños cuantitativos.

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Biografía del autor/a

Francislene Alves Bezerra, Secretaria do Estado de Educação – SEDUC/TO

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Jonas Carvalho e Silva, Technische Universität Dortmund, Alemanha

Possui graduação em psicologia pelo Centro Universitário Luterano de Palmas (2010), mestrado em Ciências do Ambiente pela Universidade Federal do Tocantins (2012), doutorado em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (2018 ) e estágio pós-doutoral em Psicologia Jurídica pelo Centro Universitário de Brasília (2019). Pesquisador docente [Wissenschaftler Mitarbeiter] da Faculdade de Ciências da Reabilitação na Technische Universität Dortmund, Alemanha. Atualmente é sócio - Comunidade de Saúde, Desenvolvimento e Educação, pesquisador egresso da Universidade Federal do Tocantins, pesquisador da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Alumini da - Alexander Von Humboldt-Stiftung/Foundation (German Chancellor Fellow do Brasil 2019-2021) e da Mercator-Stiftung/Foundation (Global Young Faculty VII 2021-2023). Atua interdisciplinarmente nos seguintes temas: ciclo vital, prisões, deficiência intelectual, saúde, interseccionalidades e direitos humanos.

Rosane Balsan, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Pelotas (1997), mestrado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) e doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Criou e Coordenou o Programa de Extensão da Terceira Idade do Cassino da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (2007). Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: Geografia do Turismo, Patrimônio Cultural e Geografia Regional. Atualmente é professora associada, nível 4, da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus de Porto Nacional e Também coordenou e participou dos Projetos Financiados pelo MEC - ProExt 2009, ProExt 2010, ProExt 2011, ProExt 2015 (na linha temática de Preservação do Patrimônio Cultural Realizou o estágio pós-doutoral no projeto " A festa das novenas de Nossa Senhora das Mercês de Porto Nacional: patrimônio imaterial do estado do Tocantins", na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF - 2016). Coordenadora do Núcleo de Estudos Urbanos e das Cidades - NEUCIDADES e responsável pelo Programa de Extensão Roteiro Geo-Turístico de Porto Nacional-TO. Participa das Redes:. Rede de Pesquisadores de Turismo, Patrimônio e Políticas Públicas da Pan-Amazônia (TPP PAN-AMAZÔNIA) - UFPA e Rede Internacional de Estudos Críticos de Turismo, Território e Autodeterminação - REESCRITA e do Grupo de Pesquisa Paisagem Cutura e Território. Membro do Conselho Consultivo da Revista Brasileira de Ecoturismo. ORCID 0000-0002-3299-6821

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Alves Bezerra, F., Silva, J. C. e, & Balsan, R. (2024). Revisión sistemática sobre la valorización de la cultura afrobrasileña en las escuelas rurales. Revista Brasileña De Educación Rural, 9, e15837. Recuperado a partir de https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/campo/article/view/15837

Número

Vol. 9 (2024): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Francislene Alves Bezerra, Jonas Carvalho e Silva, Rosane Balsan

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