Escuelas del campo que no están en el campo en el Nucleo Regional de Educación de Foz do Iguaçu-PR

Autores/as

Resumen

RESUMEN. Este estudio investigó las escuelas del campo de los municipios que componen el Núcleo Regional de Educación (NRE) de Foz do Iguaçu (Paraná), presentando y problematizando el hecho de que algunas instituciones educativas reciben la denominación "del campo", pero en realidad no lo son. ubicado en el campo. Este estudio adoptó un enfoque cualitativo de carácter exploratorio, utilizando entrevistas semiestructuradas, análisis documental y bibliográfico, además de la sistematización de datos secundarios. Había una situación de escuelas rurales que están fuera del campo, utilizando el transporte escolar como estrategia de servicio. Se verifica el predominio de las escuelas rurales de la red municipal en las áreas rurales en relación a la red estatal, lo que indica el desfase de la oferta de Educación Media en este espacio. En conclusión, es claro que las escuelas rurales aún son espacios en disputa, tanto en la lucha contra los procesos de clausura como en la construcción de elementos y conceptos de la Educación Rural que aún no han sido asumidos ni reconocidos.

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Biografía del autor/a

Marcus Pereira Andrade, Instituto Federal do Paraná – IFPR

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Valdemar João Wesz Junior, Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA

Doutor e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação de Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (CPDA/UFRRJ), com estágio sanduíche na Universidade de Bolonha (Itália), no doutorado de Economia e Estatística Agroalimentar. Graduado em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Atualmente é Professor Adjunto na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no curso de Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar (DRUSA) e nos Programas de Pós-Graduação de Economia (PPGE) e de Políticas Públicas e Desenvolvimento (PPGPPD). Atualmente é vice-presidente da Asociación Latinoamericana de Sociología Rural (ALASRU - 2023-2026) e integra o Comitê de Assessores de Áreas (CAAs) da Fundação Araucária para o quadriênio 2020/2024. Está vinculado aos seguintes grupos de pesquisa: Observatório de Políticas Públicas para Agricultura (OPPA), Grupo de Estudos em Mudanças Sociais, Agronegócio e Políticas Públicas (GEMAP), Observatório das Agriculturas Familiares Latino-americanas (AFLA), Rede Políticas Públicas e Desenvolvimento Rural na América Latina (Red PP-AL), BRICS Initiative for Critical Agrarian Studies (BICAS) e Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa sobre Capitais Transnacionais, Estado, classes dominantes e conflitividade na América Latina e Caribe (GIEPTALC). Tem experiência na área da Sociologia Rural e da Economia Agrária, atuando principalmente nos seguintes temas: agricultura familiar, políticas públicas, desenvolvimento rural, transformações agrárias, mercados agroalimentares, expansão do agronegócio e cadeia produtiva da soja.

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Marcus Pereira Andrade, & Valdemar João Wesz Junior. (2024). Escuelas del campo que no están en el campo en el Nucleo Regional de Educación de Foz do Iguaçu-PR. Revista Brasileña De Educación Rural, 9, 16418. Recuperado a partir de https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/campo/article/view/16418

Número

Vol. 9 (2024): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Marcus Pereira Andrade, Valdemar João Wesz Junior

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