Educación Rural en la Amazonía: nuevas perspectivas y viejos interrogantes del proyecto político pedagógico

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Resumen

RESUMEN. Las escuelas rurales, en el estado de Pará, tiene una propuesta educativa que busca ofrecer educación de calidad, considerando las especificidades de la realidad del campo. Por lo tanto, el Proyecto Político Pedagógico (PPP) es esencial para definir diversos elementos del proceso educativo. Sin embargo, algunas unidades de enseñanza consideran el documento como un mero requisito legal. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar el PPP de una escuela municipal, ubicada en el entorno de una unidad de conservación de la Amazonia brasileña, en São Caetano de Odivelas, buscando comprender las estrategias propuestas para articular el desarrollo de la educación en el contexto de la realidad local. La investigación adoptó el método cualitativo, con apoyo bibliográfico y documental y fue realizada en el período de 3octubre de 2022 a marzo de 2023. Entre los resultados, se destaca que el PPP tiene limitaciones y no es un documento adecuado para orientar las acciones y prácticas escolares. Entre las limitaciones está la ausencia de peculiaridades relacionadas con el modo de vida, trabajo, territorio y territorialidad de los pueblos y poblaciones de la Reserva Extractiva Marina de Mocapajuba.

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Biografía del autor/a

Talita Aranha, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA

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Regiara Croelhas Modesto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA

Engenheira Agrônoma graduada em 2002 na Universidade Federal Rural da Amazônia e Mestre em Agronomia, área de concentração Biologia Vegetal Tropical, em 2005 pela mesma instituição. Especialista em Gestão, Consultoria, Auditoria e Perícia Ambiental titulada pelo Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (2011). Doutora em Agronomia (Produção Vegetal) na Unesp-Jaboticabal, tendo defendido a Tese "A influência da luz na partição de fotoassimilados em Canavalia ensiformis (L.) DC". Têm experiência nas áreas de Agronomia, em especial, as relacionadas aos temas: Extensão Rural, Desenvolvimento Rural, Políticas Públicas e Fisiologia Vegetal. Atualmente, é Conselheira Titular do Conselho Deliberativo da Reserva Extrativista Marinha Cuinarana.

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Aranha, T., & Modesto, R. C. (2024). Educación Rural en la Amazonía: nuevas perspectivas y viejos interrogantes del proyecto político pedagógico. Revista Brasileña De Educación Rural, 9, e16450. Recuperado a partir de https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/campo/article/view/16450

Número

Vol. 9 (2024): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Talita Aranha, Regiara Croelhas Modesto

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