Educação do Campo: a resistência da Escola Maria Emília Maracajá no Brejo da Paraíba

José Rogério da Silva; Nilvania dos Santos Silva

doi:10.70860/ufnt.rbec.e17039

Autores/as

José Rogério da Silva Prefeitura Municipal de Areia - PB https://orcid.org/0000-0002-6259-4823
Nilvania dos Santos Silva Universidade Federal da Paraíba - UFPB https://orcid.org/0000-0003-0611-8336

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e17039

Resumen

RESUMEN. La investigación investiga la resistencia de la comunidad São José do Bonfim al cierre de la Escuela Municipal Maria Emília Maracajá. El estudio tiene como objetivo comprender el proceso de resistencia de la comunidad y entender el contexto del cierre de las escuelas rurales en Areia - Paraíba. Se eligió un enfoque cualitativo de estudio de caso para recopilar datos, y se entrevistaron a cuatro sujetos participantes del fenómeno investigado, siguiendo una perspectiva del Materialismo Histórico-dialéctico en el análisis. Los resultados revelan que el municipio adoptó una política de cierre de diecisiete escuelas rurales entre 2011 y 2016. Exploramos la resistencia de la comunidad como un ejercicio motivado por el deseo de cambiar la realidad social. La lucha resultó en la permanencia de la escuela y generó una gran repercusión en los medios de comunicación, en los movimientos sociales y en la sociedad local.

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Biografía del autor/a

José Rogério da Silva, Prefeitura Municipal de Areia - PB

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Nilvania dos Santos Silva, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Possui graduação em Graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (1998), mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Universidade Federal da Paraíba (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Atualmente é professora Associado(a) - nível III - do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba e credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) do Campus I. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, atuando principalmente nos seguintes temas: formação moral, educação do campo, formação de professores, criança e movimento social.

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