A importância da leitura na formação de sujeitos privados de liberdade

Eveliny Almeida Feitosa Jácome; Selma Maria Abdalla Dias Barbosa Barbosa

doi:10.70860/ufnt.rbec.e18230

Autores/as

Eveliny Almeida Feitosa Jácome Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT https://orcid.org/0009-0009-2583-1445
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa Barbosa Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT https://orcid.org/0000-0001-6696-7845

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e18230

Resumen

RESUMEN. Hablar de educación para personas privadas de libertad es un tema controvertido. Sin embargo, brinda la oportunidad para el surgimiento de otros caminos y posibilidades para futuras investigaciones en el área. El interés por el tema surgió después de conocer el proyecto de ampliación del Clube dos Livres, de la Universidad Federal de Tocantins Norte, desarrollado en la Unidad Penal de Tocantinópolis con personas privadas de libertad. Este artículo, en coautoría con el Asesor, es un extracto de la investigación desarrollada a partir de un estudio de caso del proyecto de extensión. Así, se propone identificar los significados atribuidos por los participantes del proyecto a las experiencias de lectura en prisión, discutir algunas interpretaciones sobre los derechos atribuidos a estos sujetos, dentro y fuera de la prisión, y cómo la lectura tiene el poder de mejorar la formación de lectores incluso dentro de prisión. un espacio excluyente y desfavorable para el aprendizaje. Buscamos teóricos que discutan sobre literatura y derechos humanos dirigidos a personas en situación de extrema vulnerabilidad, como es el caso de los presos, pretendiendo responder a la siguiente pregunta “¿Cómo contribuye la lectura, como instrumento de remisión de la pena, a la lectura? formación de sujetos que han estado en situación de privación de libertad en la Unidad Penal de Tocantinópolis? Para ello se desarrolló una investigación cualitativa, de carácter interpretativo, dentro del área de Lingüística Aplicada (LA), utilizando para ello entrevistas semiestructuradas que captaron la percepción de los sujetos investigados con sus vivencias y cómo se desarrollan los procesos educativos. Las experiencias vividas en prisión contribuyeron a vivir en sociedad de modo que se sintieran incluidos o no en la sociedad.

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Biografía del autor/a

Eveliny Almeida Feitosa Jácome, Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT

Possui graduação em Letras pela Universidade do Tocantins (2000) e bacharel em Direito pela Faculdade de Imperatriz - Facimp (2016). Professora da Educação Básica concursada do Estado do Tocantins. Possui especialização em Direito Previdenciário e Docência Universitária pela Faculdade Católica Dom Orione. Atualmente é Secretária Executiva da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Unidades Educativas. Mestre em Linguística e Literatura pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura - PPGLLit - da Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT.

Selma Maria Abdalla Dias Barbosa Barbosa, Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT

Selma Maria Abdalla Dias Barbosa fez graduação em letras: Português e Inglês pela Universidade Estadual do Tocantins (1990), Especialização em Língua e Literaturas de Língua Inglesa pela UNIANA-UEG (1998), mestrado em Linguística Aplicada ao Ensino\aprendizagem de LE\L2 pela Universidade de Brasília-UnB (2007) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho-Unesp (2014). É membro do GT da ANPOLL Estudos Linguísticos na Amazônia Brasileira desde de 2018. Atua na área de Linguística Aplicada, com ênfase em formação de professores de línguas Adicionais e Língua materna, pesquisando principalmente os seguintes temas: Construção identitária dos professores de línguas, Linguagem e Práticas Sociais, Ensino e Aprendizagem de LE\L2 e Comunidade de Prática em ambientes virtuais- CdP. Atualmente é professora Associada da Universidade Federal do Norte do Tocantins e docente do Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura PPGLIT-UFNT(Nível: Mestrado e Doutorado) e Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras PROFLETRAS-UFNT, Campus de Araguaína.

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