Mujeres, raza, trabajo y Educación Rural durante la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e18525Resumen
RESUMEN. Este artículo es resultado de una investigación interinstitucional denominada “Educación y Escuelas Rurales en tiempos de la pandemia COVID-19” iniciada durante el año 2020. La investigación se efetuó de modo cuantitativo, con la aplicación de encuestas con estudiantes y egresados de las carreras de Licenciatura en Educación del Campo, Pedagogía de la Tierra y Pedagogía Indígena. En un segundo momento, se realizaron entrevistas cualitativas en modo virtual (en línea). Buscamos presentar un esquema analítico a partir de los datos recolectados, especialmente en las intersecciones entre clases, mujeres, raza, trabajo y educación rural. Si bien no fue la centralidad de la investigación, sí señaló una serie de datos que provenían de la vida concreta de estas mujeres y requerían un análisis más sistemático. Para presentar este debate, el artículo enfatizó tres grandes temas, a saber: Mujer, Clase, Raza y Etnicidad a través del perfil de las mujeres que participaron de la investigación; Trabajo, Género y Raza en la Educación Rural durante la pandemia; y los impactos de la pandemia en las mujeres de la Educación Rural. Entre los principales resultados, hay mayor presencia de mujeres y personas negras involucradas en la Educación Rural, la mayoría de las cuales son madres. Entre los principales impactos que sufrieron estas mujeres en sus vidas destacan el aumento del trabajo, la disminución de ingresos y la dedicación a sus estudios y a sus hijos durante la pandemia, que fue precaria para la mayoría de ellas.
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