A Epistolaridade e a Sociopoética na Educação do Campo

Cássia Elen Nunes de Almeida; Sabrina Stein; Ana Tereza Reis da Silva

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19350

Autores/as

Cássia Elen Nunes de Almeida Universidade de Brasília – UnB https://orcid.org/0009-0008-3254-7656
Sabrina Stein Universidade de Brasília – UnB https://orcid.org/0000-0001-6467-1573
Ana Tereza Reis da Silva Universidade de Brasília – UnB

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19350

Resumen

RESUMEN. Este artículo analiza el potencial de la sociopoética y la epistolaridad como herramientas metodológicas prometedoras para la descolonización de las prácticas científicas en/sobre/acerca de la Educación Rural. El análisis se organiza en tres partes. En primer lugar, se sitúan los principios y desafíos de la Educación Rural. En segundo lugar, se conceptualizan la sociopoética y la epistolaridad, señalando sus intersecciones con la Educación Rural. En tercer lugar, mediante el análisis de datos de un estudio realizado en una escuela rural de la región de Brazlândia, en el Distrito Federal, se busca demostrar cómo la sociopoética, combinada con la epistolaridad, fomenta la escucha activa, la valoración de los saberes locales y la creación colectiva de conocimiento. El análisis indica que estos enfoques permiten romper con los paradigmas científicos tradicionales, garantizando la participación de los grupos involucrados como coproductores de conocimiento.

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Biografía del autor/a

Cássia Elen Nunes de Almeida, Universidade de Brasília – UnB

Doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília-UnB, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Sabrina Stein, Universidade de Brasília – UnB

Doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília-UnB, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Ana Tereza Reis da Silva, Universidade de Brasília – UnB

Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, do Programação e Pós-Graduação em Educação e do Mestrado em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios Tradicionais.

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