Experiencias de una pasantía curricular en psicología en la región semiárida rural potiguar
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20453Resumen
RESUMEN. Este artículo presenta un relato de experiencia derivado de una pasantía curricular realizada por estudiantes de Psicología en una organización que opera en la región semiárida potiguar y que se centra en la agroecología, las tecnologías sociales y el fortalecimiento comunitario. El objetivo fue la inmersión de las estudiantes en actividades de escucha, atención y movilización junto a las poblaciones rurales, con el fin de estimular una concepción crítica acerca de la ampliación de la Psicología al contexto estudiado. El camino metodológico se construyó mediante la observación participante y los registros en diarios de campo, orientados por los marcos teóricos del Construccionismo Social y la Psicología Social Comunitaria latinoamericana. Las reflexiones generadas a partir de estas experiencias permitieron abordar temas como la salud mental, los modos de vida en el campo, las relaciones de género, los saberes tradicionales y los impactos territoriales de la transición energética. El informe evidencia las potencialidades y los desafíos de la práctica psicológica en contextos rurales y reafirma la necesidad de una psicología ética, situada y comprometida con los territorios.
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