Territorialidad, pertenencia y educación universitaria: reflexiones sobre la participación estudiantil en el proyecto de Arte, Cultura y Extensión “Mapeo y Registro Conmemorativo de Curanderos y Herbolarios en el Valle de Jequitinhonha - MG”
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20625Resumen
RESUMEN. Este artículo analiza la participación estudiantil en el proyecto de extensión, arte y cultura “Mapeo y Registro Memorial de Benzedeiras y Raizeiras del Vale do Jequitinhonha” de la UFVJM. El trabajo investiga cómo la extensión universitaria actúa como un dispositivo de acogida y fortalecimiento identitario para estudiantes campesinos y quilombolas, contraponiéndose a la sensación de invisibilidad, silenciamiento y al riesgo de padecimiento mental en el entorno académico. El proyecto involucró a 18 estudiantes de diferentes áreas del conocimiento en 2025. Para comprender los impactos del proyecto, al finalizar el primer año, se aplicó un formulario de evaluación a través de Google Forms. El instrumento recopiló el perfil sociodemográfico de los alumnos e incluyó preguntas abiertas sobre el interés en el proyecto y la percepción de la práctica extensionista. Las reflexiones sobre pertenencia y salud mental presentadas en este artículo derivan del análisis cualitativo de dichas respuestas. El proyecto trasciende el registro memorial de benzedeiras y raizeiras al promover el fortalecimiento identitario y la pertenencia de los estudiantes. La participación estudiantil nos permite inferir sobre las relaciones del proyecto con la salud mental, demostrando que la valorización de los saberes populares y el vínculo territorial son condiciones importantes para el bienestar estudiantil en la educación superior.
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