“Nosotros ‘tarracávamos’, pero también cuidábamos del otro”: la ‘queda’ como expresión cotidiana de ocio y bienestar en la Baixada Maranhense
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20696Resumen
RESUMEN. El estudio analiza la “queda” como una lucha/juego tradicional presente en la vida cotidiana de la Baixada Maranhense, especialmente en el municipio de Monção–MA, así como una expresión de ocio y bienestar en un contexto educativo comunitario. Basado en un enfoque cualitativo, el trabajo articula observación participante, entrevistas abiertas y narrativas autobiográficas producidas por profesores de la red pública y miembros de la comunidad local. El marco teórico-metodológico dialoga con la sociología de la vida cotidiana, la noción de técnicas corporales y los estudios sobre cuerpo, cultura y territorialidad. Los resultados evidencian que la “queda” se configura como una lucha/juego marcada por gestualidades específicas, basadas en agarres, desequilibrios y proyecciones, desarrollada predominantemente en espacios comunitarios y naturales. La práctica presenta reglas implícitas orientadas por el respeto mutuo y se sitúa en una zona liminar entre jugar, luchar y pelear. Además, se revela como un importante dispositivo de ocio, bienestar y aprendizaje social, en el cual el cuerpo aprende a través de la experiencia, la repetición y la convivencia intergeneracional, en estrecha relación con el territorio y las dinámicas socioculturales locales.
Descargas
Citas
Barreira, C. R. A. (2010). Uma análise fenomenológica da luta corporal e da arte marcial. In Seminário Internacional de Pesquisas e Estudos Qualitativos (Vol. 4). Rio Claro, SP: UNESP.
Blumer, H. (1980). A natureza do interacionismo simbólico. In D. Mortensen, Teoria da comunicação: textos básicos. São Paulo: Mosaico.
Bracht, V. (1999). A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, 19(48), 69–88. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32621999000100005
Bracht, V. (2013). Educação Física & Saúde Coletiva: reflexões pedagógicas. In A.B. Fraga, Y.M. Carvalho & I. M. Gomes (Eds.), As Práticas Corporais no Campo da Saúde. (pp. 178-196). São Paulo: Hucitec.
Cabral, A. (1985). Jogos populares portugueses. Porto: Editorial Domingos Barreira.
Cascudo, L. C. (2012). Dicionário do folclore brasileiro (12ª ed.). São Paulo: Global.
De Oliveira, V. J. M. (2019). O tema da saúde na educação física escolar em três periódicos da educação física brasileira. Conexões, 17, e019015. https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8654678 DOI: https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8654678
De Oliveira, V. J. M., Martins, I. R., & Bracht, V. (2015). Projetos e práticas em educação para a saúde na educação física escolar: possibilidades! Journal of Physical Education, 26(2), 243. https://doi.org/10.4025/reveducfis.v26i2.25600 DOI: https://doi.org/10.4025/reveducfis.v26i2.25600
Dimenstein, M, Leite, J, Macedo, J P, Dantas, C. (2016). Condições de vida e saúde mental em contextos rurais. São Paulo: Intermeios: Brasília: CNPq; Natal: UFRN; Teresina: UFPI; FAPEPI/CNPQ/ UFPI.
Elias, N. (1990). O processo civilizador: Uma história dos costumes (2ª ed.). São Paulo: Zahar.
Elias, N. (1997). Os alemães: A luta pelo poder e a evolução do habitus nos séculos XIX e XX. São Paulo: Zahar.
Elias, N., & Dunning, E. (1992). Em busca da excitação. Rio de Janeiro: Difel.
Faria, A. Júnior (1996). A reinserção dos jogos populares nos programas escolares. Motrivivência, 6(9), 44–46.
Farias, M. J. A., & Wiggers, I. D. (2021). “É como se fosse um ringue de mentirinha”: brincadeiras de luta, cotidiano e culturas infantis na escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 43. https://doi.org/10.1590/rbce.43.e011620 DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.43.e011620
Farias, M. J. A., & Wiggers, I. D.(2024). Análise ortogonal do brincar e do brigar: cotidiano e práticas corporais infantis. Cadernos de Pesquisa (UFMA),3(1). https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.12 DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.12
Farias, M. J. A., Ferreira, F. M., & Souza, A. L. de. (2024). “A gente brinca junto, mas nem liga que é cada uma de um jeito”: produções culturais infantis e marcadores sociais da diferença. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 46. https://doi.org/10.1590/rbce.46.e20240070 DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.46.e20240070
Freitas, D. B., Miranda Silva, J., & Galvão, E. F. C. (2009). A relação do lazer com a saúde nas comunidades quilombolas de Santarém. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 30(2), 89–105. https://www.redalyc.org/pdf/4013/401338537007.pdf
Geertz, C. (2008). A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC.
Huizinga, J. (2005). Homo ludens: O jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva.
Ingold, T. (2015). Estar vivo: Ensaios sobre movimento, conhecimento e descrição. Petrópolis: Vozes.
Le Breton, D. (2007). A sociologia do corpo. Petrópolis: Vozes.
Mauss, M. (2003). Sociologia e antropologia. São Paulo: EDUSP.
Pais, J. M. (2003). Vida cotidiana: Enigmas e revelações. São Paulo: Cortez.
Pais, J. M. (2009). Sociologia da vida quotidiana (3ª ed.). Lisboa: ICS.
Sautchuk, C. E. (2021). O arpão e o anzol: Técnica e pessoa na Amazônia. Brasília: Editora UnB.
Santos, C. R, Antunez, B. F, Souza, A. L, Letieri, R. V, & Farias, M. J. A. (2023). Infância e movimento em tempos de pandemia: um relato de vivências pedagógicas em uma escola do campo em Tocantinópolis – TO. Revista Com Censo, 10(1), 129-135.
Signorini, G. S., Ribeiro, L. P., & Rojas-Andrade, R. (2024). Psicologia escolar rural: conexões, fronteiras e relatos latino-americanos. Revista de psicologia (Santiago), 33(1), 92-103. https://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2024.71900 DOI: https://doi.org/10.5354/0719-0581.2024.71900
Silva, A. M., Medeiros, F. E., Lazzarotti, A. Filho, Silva, A. P. S., Antunes, P. C., & Leite, J. O. (2009). Corpo e experiência: para pensar as práticas corporais. In J. L. C. Falcão, & M. C. Saraiva (Eds.), Práticas corporais no contexto contemporâneo: (in) tensas experiências (pp. 10-27). Santa Catarina: Copiart.
Soares et al. (1992). Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez.
Sousa, V. M, Farias, M. J. A, Freire, J. O, Letieri, R. V, & Souza, A. L. (2024). Affective memories of older adults regarding play in the far North of Brazil. Revista Brasileira de Educação do Campo, 9, e19169. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19169 DOI: https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19169
Turner, V. (1974). O processo ritual: Estrutura e antiestrutura. Petrópolis: Vozes.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Mayrhon José Abrantes Farias, Raimundo Nonato Assunção Viana, Alex Fabiano Santos Bezerra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Proposal for Copyright Notice Creative Commons
1. Policy Proposal to Open Access Journals
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
A. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows sharing the work with recognition of its initial publication in this journal.
B. Authors are able to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex .: publish in institutional repository or as a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
C. Authors are permitted and encouraged to post their work online (eg .: in institutional repositories or on their website) at any point before or during the editorial process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and the citation of published work (See the Effect of Open Access).
