As multisséries no Campo de Arraias-TO: memórias

Jocyleia Santana dos Santos; Samara Caldas Franco

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p223

Autores/as

Jocyleia Santana dos Santos Universidade Federal do Tocantins - UFT http://orcid.org/0000-0003-2335-121X
Samara Caldas Franco Universidade Federal do Tocantins - UFT http://orcid.org/0000-0003-0268-2589

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p223

Resumen

ABSTRACT. The research investigates the difficulties faced by educators and learners who experience the reality of the multisite classes in rural schools in the municipality of Arraias-TO. The methodology used was the one proposed by the oral history that consists in the accomplishment of an interview with the subjects involved. In this case, we interviewed teachers and students who live in the context of the multi-series classes in the mentioned municipality. About 1.3 million students study in multisite field classes in Brazil. From the testimony of teachers and students, some aspects are highlighted: lack of specific training for the teacher to work in the multiseriate, an issue that affects the quality of teaching; absence of a curriculum also focused on the reality of the field, and the lack of physical infrastructure. These conditions imply negative results for the education modality in the Rural Education. It is necessary to construct a positive vision of the field, to think of an initial and continuous formation that reverses the negative view that has of the field with policies of formation tuned to the specific social dynamic, where the affirmation of rights to the land, the culture and identity and education.

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Biografía del autor/a

Jocyleia Santana dos Santos, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Graduação em Historia pela Universidade Católica de Goiás (1991), Mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (1996) e Doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2006).É Avaliadora Institucional e de Curso do MEC/ INEP. Atualmente é professor associado da Fundação Universidade Federal do Tocantins, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFT/CAPES. É líder do grupo de Pesquisa " História, Historiografia, Fontes de pesquisa em educação"(CNPq/2004). Organizadora de 7 livros na área de Educação.Co(autora) de livros da área de História da Educação. Foi contemplada em dois editais para publicação de livros em 2007: Edital Palmas pra Cultura e Edital do Ministério da Cultura- Lei Rouanet . Faz parte do Conselho Editoral de livros nacionais(Revista Histedbr On Line, Revista OPSIS, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, da Editora da UFT) e internacionais. É filiada a Sociedade Brasileira de História da Educação, faz parte do HISTEDBR da Faculdade de Educação da Unicamp, ANPED e Luso Brasileiro de História da Educação e Anpuh. Membro do CTC e da Editora da UFT. Organizadora do Coloquio História, Memória e Leitura.Comissão organizadora dos Simpósios de Educação da IES. Tem artigos científicos publicados em revistas nacionais e internacionais.Tem experiência e atuação nos temas e na área de Educação, História, Ensino, História Oral, Memória e História da Cultura Escola. Atualmente coordena o Projeto de pesquisa: Filigranas da Memória em desenvolvimento no Programa de Pós-graduação em Educação(PPGE ) supervisionando bolsista de pós-doutoramento pelo Programa Nacional de Pós- Doutorado/CAPES.

Samara Caldas Franco, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Graduação em Pedagogia pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS - UFT (2012), Campus de Arraias. Mestranda em Educação pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS, Campus de Palmas. Linhas de pesquisas que atuo são: Educação do Campo e Formação de Professores,Políticas Públicas, Educação do Campo e Pedagogia da Alternância. Atualmente Professora Substituta do curso de Licenciatura em Educação do Campo ? Artes Visuais e Música da Universidade Federal do Tocantins - Campus de Arraias.

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