Projetos educacionais como metodologia de ensino na escola de educação do campo Sol Nascente de Confresa-MT

Noemia de Souza Ventura; Marcelo Franco Leão

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p991

Proyectos educativos como metodología de enseñanza en la escuela de educación del campo Sol Nascente de Confresa-MT

Autores/as

Noemia de Souza Ventura Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT http://orcid.org/0000-0002-3648-7266
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0002-9184-916X

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p991

Resumen

RESUMEN. Desarrollar proyectos educativos en escuelas del campo puede ser una alternativa viable debido a que proporciona momentos de grandes aprendizajes a los sujetos involucrados. Con el fin de evidenciar la necesidad de desarrollar metodologías de enseñanza dirigidas a la Educación del Campo, este estudio tuvo como objetivo utilizar proyectos educativos como alternativa en la atención a esa clientela. El estudio, de carácter descriptivo y exploratorio y abordaje cualitativo, se configura como una investigación-acción desarrollada en la Escuela Estadual Sol Nascente, que es una escuela ubicada en la zona rural del municipio de Confresa/MT. Se desarrollaron dos proyectos educativos: "Leer es necesario, soñar es inevitable" y "Leer es el camino para aprender". El estudio sobre proyectos pedagógicos dirigidos a las escuelas de educación del campo nos llevó a percibir la importancia de insertar la lectura de libros literarios como acción dentro de esos proyectos. Partiendo del supuesto que es posible colaborar con el aprendizaje de los estudiantes, ese estudio investigó el desarrollo de proyectos así como métodos de enseñanza que atiendan la especificidad local en este caso una escuela del campo. Por lo tanto, la intención de esta investigación fue analizar el desarrollo de proyectos educativos como metodología de enseñanza para tales escuelas y modalidades de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Noemia de Souza Ventura, Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT

Especialização em Educação do Campo pelo IFMT. Graduação em Letras pela UNEMAT. Professora da Rede Estadual de Ensino em Confresa-MT (SEDUC/MT).

Marcelo Franco Leão, Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutorado em andamento em Educação em Ciências pela UFRGS. Mestrado em Ensino pela UNIVATES. Graduação em Química pela UNISC e em Física pela UNEMAT. Professor do IFMT Campus Confresa.

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Publicado

2018-12-07

Cómo citar

Ventura, N. de S., & Leão, M. F. (2018). Proyectos educativos como metodología de enseñanza en la escuela de educación del campo Sol Nascente de Confresa-MT. Revista Brasileña De Educación Rural, 3(3), 991–1008. https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p991

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Número

Vol. 3 Núm. 3 (2018): Set./Dez.

Sección

Artículos

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