O educar-se no campo: caneta, enxada e botânica camponesa

Matias Köhler; Estela Santos; Cristiane Giaretta; Gilmar Gomes; Sebastião Pinheiro

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p763

Autores/as

Matias Köhler Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0003-1863-6309
Estela Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0003-0039-4858
Cristiane Giaretta Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0003-2246-2954
Gilmar Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0002-0232-3909
Sebastião Pinheiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS http://orcid.org/0000-0003-3306-6260

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p763

Resumen

RESUMEN. En este trabajo, presentamos y discutimos las experiencias de la ejecución del proyecto “Intercambio de Saberes sobre Botánica Campesina”, realizado a lo largo del año 2014 en el Asentamiento Hijos de Sepé (Viamão, RS) con el Grupo Mujeres de la Tierra y la Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares. Guardianes de saberes y prácticas ancestrales, el Grupo se hace actuante en todas las esferas de producción del asentamiento. A lo largo de 12 encuentros, diversos temas relacionados a las prácticas agroecológicas junto a la vida campesina fueron tratados utilizando diferentes abordajes: teóricas, prácticas y reflexivas. A partir de presupuestos educativos que valoran los saberes populares, así como la horizontalidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje, los encuentros contribuyeron con el reconocimiento y el fortalecimiento de la identidad de resistencia en el Grupo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Matias Köhler, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Biólogo e Mestre em Botânica (UFRGS). Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Botânica (UFRGS). Foi bolsista da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) e do Núcleo de Economia Alternativa (NEA) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) durante a graduação.

Estela Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Arte-educadora, Licenciada em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Técnica em Meio Ambiente pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Foi bolsista da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) e do Núcleo de Economia Alternativa (NEA) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) durante a graduação.

Cristiane Giaretta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Professora de Sociologia na Rede Estadual do Rio Grande do Sul. Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Foi bolsista da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) e do Núcleo de Economia Alternativa (NEA) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) durante a graduação.

Gilmar Gomes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Geógrafo, e Mestre em Geografia (UFRGS). Técnico da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com experiência em formação continuada para professores de EJA.

Sebastião Pinheiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Técnico em Agricultura (E.T.A. Jaboticabal, SP). Engenheiro Agrônomo (UNLP), Pós Grado Engenheiro Florestal (ESP), Pós-Graduação em Toxicologia e Analítica de Resíduos de Agrotóxicos na Agricultura, Alimentos e Natureza (Bundesanstalt für Getreide-, Kartoffel- und Fettforschung (BAGKF). Colaborador da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) e do Núcleo de Economia Alternativa da UFRGS.

Citas

Alves, S. A., Marques, G. P., & Mendonça, M. R. (2013). A produção de sementes de variedades crioulas e a construção da autonomia camponesa no Movimento Camponês Popular – MCP – no Brasil. In Anales del 14º Encuentro de Geógrafos de América Latina, Peru.

Bondía, J. L. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, 19, 20-28. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782002000100003

Campos, C. S. S. (2006). Campesinato autônomo - uma nova tendência gestada pelos movimentos sociais do campo. Lutas & Resistências, 1, 146-162.

EMATER. (2001). Dica Agroecológica: Uso de água de cinza e cal como fertiprotetor de plantas. Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável, 2(4).

Freire, P. (1992). Assentamento Conquista da Fronteira - Bagé: Palestra do companheiro e educador Paulo Freire. Obra de Paulo Freire: Série Eventos. Recuperado de: http://www.acervo.paulofreire.org:8080/jspui/handle/7891/2415

Freire, P. (1998). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra.

Gallo, S. (2012). As múltiplas dimensões do aprender. In Anais do Congresso de Educação Básica: Aprendizagem e Currículo. Florianópolis, SC: UFSC.

Gordh, G., & Headrick, D. H. (2001). A Dictionary of Entomology. Wallingford: CABI Publishing.

Pelwing, A. B., Frank, L. B., & Barros, I. I. B. (2008). Sementes crioulas: o estado da arte no Rio Grande do Sul. Revista de Economia e Sociologia Rural, 46(2), 391-420. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-20032008000200005

Pinheiro, S. (2011). Cartilha da Saúde do Solo e Inocuidade dos Alimentos (Cromatografia de Pfeiffer). Porto Alegre: Salles.

Pinheiro, S. (2015). Saúde no Solo (Biopoder Camponês) versus Agronegócio. Porto Alegre, RS: Juquira Candiru Satyagraha.

Santos, B. S. (1988). Um discurso sobre as ciências na transição para uma ciência pós-moderna. Estudos Avançados, 2(2), 46-71. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-40141988000200007

Santos, B.S. (2002). Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. Revista Crítica de Ciências Sociais, 63, 237-280.