Apontamentos sobre a Educação do Campo em Colorado do Oeste/Rondônia: notas de um camponês letrado

William Kennedy Do Amaral Souza; Raiane Agustinho Lopes; Vanessa Campos Moraes; Marcos Antonio Oliveira Rodrigues

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p313

Autores/as

William Kennedy Do Amaral Souza Instituto Federal de Rondônia - IFRO / Universidade Federal Fluminense - UFF http://orcid.org/0000-0001-6271-9422
Raiane Agustinho Lopes Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC http://orcid.org/0000-0001-5243-0764
Vanessa Campos Moraes Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT http://orcid.org/0000-0002-9842-7672
Marcos Antonio Oliveira Rodrigues Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT http://orcid.org/0000-0001-5168-5650

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p313

Resumen

Resumen. Este trabajo abordará las inquietudes sobre la dicotomía existente entre Educación en el Campo y Educación del Campo. A partir de la lectura de referencial teórico, decidimos confrontar lo que conocemos del sistema educativo brasileño, con la realidad por nosotros vivida y, además, confrontar el discurso oficial de educación plural con el deseo y la necesidad de movimientos sociales por una educación más digna. El movimiento social elegido para nuestro análisis fue el Movimiento de los Pequeños Agricultores (MPA), por ser un movimiento de amplio alcance y respaldo en nuestra región. Para ello elegimos a una persona integrante del movimiento para la realización de una entrevista semiestructurada. El entrevistado es graduado en un curso directamente involucrado con la Educación lo que también le da basamento teórico para discurrir sobre tal temática. De acuerdo con los datos recogidos las personas del MPA creen en un sistema educativo mejor y, esa mejora pasa por el diálogo entre Estado y Movimientos Sociales. En el caso del MPA, ese diálogo tiene como idea central la valorización de la cultura campesina dentro del ambiente escolar y, la garantía del mantenimiento de las escuelas del campo, así, puede ayudar a disminuir el éxodo rural y, consecuentemente, mejorar la calidad de vida.

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Biografía del autor/a

William Kennedy Do Amaral Souza, Instituto Federal de Rondônia - IFRO / Universidade Federal Fluminense - UFF

Professor do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste. Bacharelado e Licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Mestre em Educação pela UFMT. Doutorando em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF).

Raiane Agustinho Lopes, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Mestranda em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Vanessa Campos Moraes, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste. Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Marcos Antonio Oliveira Rodrigues, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT

Professor da Educação Básica de Rondônia. Licenciado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste. Especialista em Docência do Ensino Superior. Mestrando em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

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