A Pedagogia da Alternância no CEFFA de Ji-Paraná/Rondônia: A ênfase na identidade que produz diferenças

Alberto Dias Valadão; José Licínio Backes

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p549

Autores/as

Alberto Dias Valadão Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR http://orcid.org/0000-0002-5969-935X
José Licínio Backes Universidade Católica Dom Bosco - UDCB http://orcid.org/0000-0001-9013-8537

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p549

Resumen

RESUMEN. El artículo es fruto de una investigación que tuvo como objetivo identificar y analizar cómo son producidas y negociadas las identidades/diferencias de jóvenes del campo en el espacio educativo del Centro Familiar de Formación en la Alternancia (CEFFA) de Ji-Paraná, en Rondônia, fundado en la Formación en Alternancia. El trabajo recurre al campo teórico de los Estudios Culturales pos-estructuralistas, principalmente las ideas de autores que conciben las identidades como contingentes, marcadas por la diferencia. Se recurre, también, a algunas teorías de la Educación del Campo, articulándolas con los Estudios Culturales. Como procedimiento metodológico, se hizo uso de la entrevista con alumnos y tutores, de la observación de los mismos, así como de su interrelación con los otros sujetos y con el ambiente académico donde están insertos, además del análisis de documentos curriculares de la Pedagogía de la Alternancia. El estudio mostró que las identidades producidas en el espacio educativo del CEFFA son desestabilizadas por las diferencias, entrelazadas por incontables prácticas culturales y, por eso mismo, discontinuas, descentradas, fragmentadas, relacionales.

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Biografía del autor/a

Alberto Dias Valadão, Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Professor da Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR - Campus de Ji-Paraná - DCHS. Mestre em Psicologia pela Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Doutor em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco - UCDB, Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação. Dezessete anos de experiência com a Pedagogia da Alternância em Rondônia, como Monitor, Coordenador Pedagógico e Diretor do CEFFAs de Ji-Paraná. Desenvolve Projetos de Pesquisa e Extensão em Psicologia com ênfase no processo de formação docente. Orienta trabalhos e desenvolve Projetos de Pesquisa e Extensão em Educação do Campo. Coordena a Linha de Pesquisa Educação e Movimentos Sociais do Campo vinculada ao Grupo de Pesquisa em Educação na Amazônia (GPEA).

José Licínio Backes, Universidade Católica Dom Bosco - UDCB

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Professor da Universidade Católica Dom Bosco no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. É orientador de mestrado e Doutorado em Educação e Psicologia. Bolsista Produtividade - CNPq.

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