As memórias discursivas que emergem do discurso do Projeto Pedagógico de um curso técnico vinculado ao Pronatec Campo no IFTO, Campus Araguatins-TO

Jorlan Lima Oliveira

doi:10.20873/uft.rbec.e6018

Autores/as

Jorlan Lima Oliveira Faculdade Integrada de Araguatins - FAIARA https://orcid.org/0000-0002-4489-3934

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6018

Resumen

RESUMEN. La investigación tiene el objetivo de analizar los efectos de sentido (memorias discursivas) que emergen del discurso del Proyecto Pedagógico del Curso de Auxiliar Técnico en Agropecuaria, ofrecido por el Instituto Federal de Tocantins, Campus Araguatins entre los años 2013 y 2014, como parte y en el caso de las mujeres. Tal curso de corta duración tenía como foco ofrecer conocimientos básicos en cuanto a las actividades agropecuarias a los campesinos pertenecientes a los asentamientos ubicados en el municipio de Araguatins-TO y cercanías. Se utilizó como fundamentación metodológica el Análisis de Discurso basado en los estudios de Pêcheux (1999), Achard (1999) y Orlandi (1999). A partir del análisis se destaca que los enunciados remiten a memorias discursivas que evocan la formación tecnicista, además de vincular el ejercicio de la ciudadanía a la productividad en un ambiente capitalista.

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Biografía del autor/a

Jorlan Lima Oliveira, Faculdade Integrada de Araguatins - FAIARA

Mestre em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia, pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará/Marabá - UNIFESSPA. Especialista em Gestão Pública pela Universidade Estadual do Maranhão - (UEMA/UAB). Especialista em Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal do Tocantins (UFT/UAB). Administrador pela Faculdade Atenas Maranhense – FAMA e cursando Pedagogia (UNIP).

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