Gestão democrática na Educação do Campo: a organicidade como possibilidade de protagonismo dos estudantes

João Batista Begnami; Maria Isabel Antunes-Rocha

doi:10.20873/uft.rbec.v4e6139

Autores/as

João Batista Begnami Associação Mineira das Escolas Famílias Agrícolas - AMEFA http://orcid.org/0000-0002-3273-3028
Maria Isabel Antunes-Rocha Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG https://orcid.org/0000-0002-4044-6723

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e6139

Resumen

RESUMEN. El presente trabajo tiene por objetivo reflexionar sobre la gestión democrática en la perspectiva de la Educación Rural y el sentido de la auto organización colectiva como principio educativo en la mediación de la participación y protagonismo de los estudiantes en el intercambio de la gestión en el Curso de Licenciatura en Educación Rural (LECampo) de la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil. La investigación de naturaleza cualitativa, contó con fuentes bibliográficas, documentos, informes y personas y los recursos de la inmersión, acompañamiento, observación, grupo focal y entrevista narrativa. La base teórica dialogó con la "Pedagogía del Movimiento", Educación del Campo y las Pedagogías Socialistas y de la Alternancia. En consecuencia, se describieron y analizaron las estrategias de implementación de la organización de los estudiantes en LECampo como práctica y tema de estudio. Se concluyó que las prácticas de organicidad contribuyen a una ampliación de la participación de los estudiantes en la gestión del curso. Sin embargo, algunos desafíos demandaron mayor atención, entre otros, la discusión sobre la concepción de liderazgo, consolidación de la organicidad como práctica curricular y autogestión por los propios estudiantes, para identificarse como un sujeto colectivo.

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Biografía del autor/a

João Batista Begnami, Associação Mineira das Escolas Famílias Agrícolas - AMEFA

Professor regente de Filosofia, designado pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. Assessor Pedagógico da Associação Mineira das Escolas Família Agrícola – AMEFA. Coordena projeto de implementação de curso de Licenciatura em Educação do Campo na área de Ciências Agrárias no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia – IFSULDEMINAS – Campus Inconfidentes – MG.

Maria Isabel Antunes-Rocha, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Professora Associada da Faculdade de Educação/Universidade Federal de Minas Gerais. Coordenadora do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da Educação Básica (Comfor/UFMG), do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo (NEPCAMPO/FaE-UFMG) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais - GERES). Membro do Comitê Científico do Grupo de Trabalho Psicologia da Educação/Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação/ANPED. Desenvolve projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão com ênfase na Formação e Prática de Educadores, Psicologia Social, Identidade sócioterritorial e Educação do Campo.

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