Alternância e Seus 50 anos: Uma Possibilidade Formativa da Educação do Campo

Janinha Gerke; Silvanete Pereira dos Santos

doi:10.20873/uft.rbec.e7292

Autores/as

Janinha Gerke Universidade Federal do Espírito Santo - UFES
Silvanete Pereira dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo - UFES https://orcid.org/0000-0001-9814-1781

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e7292

Palabras clave:

formación alternativa, educación rural, formación integral y desarrollo sostenible.

Resumen

Este artículo presenta los resultados parciales de una investigación sobre los principales aspectos teóricos y prácticos de la alternancia y su capacidad formativa en la educación del campo. Se basa en las reflexiones que se produjeron en el Grupo de trabajo Pedagogía de la alternancia y la educación del Campo discutido en el Seminario internacional celebrado en octubre de 2018. En la ocasión, se celebró la conmemoración del 50º aniversario del Movimiento de Educación Promocional de Espírito Santo (Mepes), una organización pionera en la formación por alternancia en América Latina, con el debate sobre las redes de cooperación emancipadora en formación integral y desarrollo sostenible. Haces interlocuciones teóricas con Gimonet (2002, 2007); Garcia-Marirrodriga (2002); Puig-Calvó (2002); Caliari (2002); Molina (2010) y Antunes-Rocha (2010). Metodológicamente, el estudio utiliza el grupo focal (Gatti, 2012), que muestra resultados sobre la importancia de la alternancia en la formación de campesinos. Además, enfatiza la relevancia de los Centros de Capacitación para la Alternancia (CEFFA) para fortalecer la agricultura familiar y la organicidad de los supuestos de la formación por alternancia con el Movimiento de Educación del Campo, especialmente con respecto a la relación con las demandas de formación integral y sostenibilidad.

Palabras clave: formación alternativa, educación rural, formación integral y desarrollo sostenible.

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Biografía del autor/a

Janinha Gerke, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Educação. Professora da Licenciatura em Educação do Campo, Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do grupo de pesquisa Cnpq/UFES Culturas, Parcerias e Educação do Campo e do grupo de investigação internacional do Sistema Dual-Alternância, Universidade de Sherbrooke/Canadá.

Silvanete Pereira dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Educação. Professora da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação do Campo do Espírito Santo. Membro do Grupo de investigação internacional do Sistema Dual-Alternância, Universidade de Sherbrooke/Canadá.

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