A alternância no ensino superior: desafios e perspectivas na Licenciatura em Educação do Campo/UFV

Sthefani Loti Paiva Lima; Lourdes Helena   da Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e9067

Autores/as

Sthefani Loti Paiva Lima Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0003-3970-3929
Lourdes Helena da Silva Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0003-1837-7335

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9067

Palabras clave:

Educación rural, Alternancia, Educación superior.

Resumen

RESUMEN. En las últimas décadas, en nuestra sociedad, las experiencias de formación alterna se están expandiendo y el fenómeno más reciente de esta práctica pedagógica se encuentra en el ámbito de la Educación Superior. Los estudios en el contexto específico de las experiencias de capacitación de educadores en el campo revelan que la alternancia en estos cursos es un proceso en construcción y señalan la necesidad de nuevos trabajos académicos que puedan contribuir a una mejor comprensión del curso de diferentes grados en Educación Rural. Es en este contexto que se inserta el presente artículo, cuyo propósito es describir y analizar la construcción de la alternancia en el Grado en Educación Rural de la Universidad Federal de Viçosa. En términos metodológicos, los datos se obtuvieron de la combinación de investigación documental, observación participante y entrevistas con ocho profesores del curso. En nuestros análisis, buscamos presentar algunas reflexiones sobre la práctica docente que podrían contribuir tanto a subsidiar acciones y estrategias del curso como a avanzar en la comprensión de las posibilidades de la formación alterna en la Educación Superior, analizando los desafíos experimentados en la consolidación de esta experiencia educativa.

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Biografía del autor/a

Sthefani Loti Paiva Lima, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Viçosa, licenciada em Química e em Pedagogia. Pós-graduada em LIBRAS e Supervisão Escolar. Atualmente é Especialista em Educação Básica na Rede Estadual de Ensino de MG, onde também atua como professora da educação básica.

Lourdes Helena da Silva, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Professora Titular da UFV, vinculada ao PPG em Educação, tem doutorado em Educação pela PUC-SP; Pós-Doutorado pela Universidade de Lisboa e Estágio Sênior (Visiting Scholar) na UCLA. Atualmente é membro da Câmara de Ciências Humanas, Sociais e Educação da FAPEMIG; Pesquisadora Associada do CIERS-Ed, da Fundação Carlos Chagas; Bolsista do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG e Bolsista Produtividade do CNPq.

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